LA
PRESIDENTA DE LA REPÚBLICA
CONSIDERANDO:
Que,
el artículo 13 de la Constitución Política del Perú establece que la educación
tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana y que el
Estado garantiza y reconoce la libertad de enseñanza;
Que,
el artículo 16 de la Constitución Política del Perú establece que el Estado
coordina la política educativa y formula los lineamientos generales de los
planes de estudios, así como los requisitos mínimos de la organización de los
centros educativos;
Que,
el numeral 3 del artículo 11 de la Ley Nº 29158, Ley Orgánica del Poder
Ejecutivo, dispone que corresponde al Presidente de la República dictar
decretos supremos, caracterizados como normas de carácter general que
reglamentan normas con rango de ley o regulan la actividad sectorial funcional
o multisectorial funcional a nivel nacional;
Que,
el artículo 3 de la Ley Nº 31224, Ley de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación, establece que el Sector Educación se encuentra bajo la
conducción y rectoría del Ministerio de Educación; asimismo, de acuerdo con el
literal a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del artículo 5 de la
referida Ley, sus funciones rectoras y técnico-normativas son formular,
planear, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar la política
nacional y sectorial bajo su competencia, aplicable a todos los niveles de
gobierno; así como aprobar las disposiciones normativas vinculadas con sus
ámbitos de competencia, respectivamente;
Que,
de acuerdo con el artículo 4 de la Ley Nº 31224, Ley de Organización y
Funciones del Ministerio de Educación, el Ministerio de Educación es competente
a nivel nacional en las siguientes materias, cuyo ámbito comprende: i)
educación básica, ii) educación superior y técnico-productiva, iii) deporte,
actividad física y recreación, iv) aseguramiento y calidad del servicio
educativo en todas las etapas y v) educación comunitaria;
Que,
el literal e) del artículo 15 del Código de los Niños y Adolescentes, aprobado
por la Ley Nº 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y
Adolescentes, señala que el Estado garantiza que la Educación Básica comprenda
la preparación para una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de
solidaridad, comprensión, paz, tolerancia, igualdad entre los sexos, amistad
entre los pueblos y grupos étnicos, nacionales y religiosos;
Que,
de acuerdo con el artículo 6 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la
formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo, prepara a
los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y
patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos; asimismo, el
artículo 8 de la misma Ley señala que la educación se sustenta, entre otros, en
el principio de la ética, que inspira una educación promotora de los valores de
paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia;
Que,
el artículo 56 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el
profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión
contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las
dimensiones del desarrollo humano;
Que,
conforme con lo dispuesto por el numeral 3.1 del artículo 3 de la Ley Nº 26549,
Ley de los Centros Educativos Privados, modificado por la Ley Nº 32562, el
reglamento interno de la institución educativa privada establece la línea
axiológica, duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del plan
curricular, sistemas de evaluación y control de estudiantes, dirección,
organización, administración, régimen económico, disciplinario, de pensiones y
de becas, y las relaciones con los padres de familia, todo ello respetando la
Constitución Política del Perú y las leyes vigentes;
Que,
la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas, tiene por objeto establecer mecanismos para
diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el
hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre
los alumnos de las instituciones educativas;
Que,
el Reglamento de la Ley Nº 29719, aprobado por el Decreto Supremo Nº
010-2012-ED, regula su aplicación a fin de garantizar condiciones adecuadas de
Convivencia Democrática entre los miembros de la comunidad educativa, en
especial de las y los estudiantes, estableciendo medidas y procedimientos de
protección y atención integral ante casos de violencia y acoso entre
estudiantes, y teniendo en cuenta los diversos contextos culturales;
Que, a
través de la Ley Nº 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y
humillante contra los niños, niñas y adolescentes, se prohíbe el uso del
castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes en todos los
ámbitos en los que transcurre la niñez y la adolescencia, comprendiendo el
hogar, la escuela, la comunidad, los lugares de trabajo, entre otros
relacionados;
Que,
la Ley Nº 32385, Ley que regula el uso de teléfonos celulares en todas las
instituciones y programas educativos de la Educación Básica, y su Reglamento,
aprobado por Decreto Supremo Nº 018-2026-MINEDU, restringen el uso de dichos
dispositivos durante las actividades educativas en las instituciones educativas
públicas y privadas, y disponen que las medidas disciplinarias sean claras,
oportunas, proporcionales, reparadoras y formativas;
Que,
mediante el Decreto Supremo Nº 004-2018-MINEDU, se aprueban los “Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”, en el marco de la Ley Nº 29719 y
su Reglamento;
Que,
el numeral 8.2.1 y el literal f) del numeral 8.2.2 de los referidos
Lineamientos disponen que las Normas de Convivencia incorporadas en el
Reglamento Interno de la institución educativa remplazan al capítulo referente
a las normas de disciplina, sin establecer un régimen de gradualidad de medidas
frente a conductas que afectan el desarrollo de las actividades escolares; por
lo que resulta necesario establecer un régimen de disciplina escolar en la
Educación Básica que complemente, sin contradecir, la gestión de la convivencia
escolar;
Que,
la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, y su Reglamento, aprobado por el
Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, regulan los deberes y derechos de los
profesores en el marco de la precitada Ley; correspondiéndoles orientar al
educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución
educativa a su formación integral;
Que,
de acuerdo con el marco normativo citado se advierte la necesidad de fortalecer
las condiciones para el adecuado ejercicio de la autoridad docente en la
conducción del proceso de enseñanza-aprendizaje y en la adopción de medidas
frente a conductas de estudiantes que afecten la disciplina escolar o el normal
desarrollo de las actividades escolares;
Que,
en ese contexto, resulta necesario aprobar los lineamientos para la gestión de
la disciplina escolar en la Educación Básica, orientados a restituir el
principio de autoridad docente y el respeto mutuo en la comunidad educativa;
mediante reglas comunes que permitan adoptar medidas ante el incumplimiento de
las normas de convivencia y disciplina, a fin de garantizar entornos seguros y
adecuados para el aprendizaje, sin que ello habilite, en ningún caso, el uso
del castigo físico o humillante, prohibido por la Ley Nº 30403, ni sustituya la
aplicación de las disposiciones y protocolos específicos para la prevención y
atención de la violencia en cualquiera de sus formas;
Que,
de conformidad con el Reglamento del Decreto Legislativo Nº 1565, Decreto
Legislativo que aprueba la Ley General de Mejora Regulatoria, aprobado mediante
Decreto Supremo Nº 023-2025-PCM, se ha obtenido el dictamen de la Comisión
Multisectorial de Calidad Regulatoria (CMCR) que declara la improcedencia de la
realización AIR Ex Ante respecto del presente proyecto normativo. Dicho
pronunciamiento ha sido comunicado el 06 de noviembre de 2026 por la Secretaría
Técnica de la CMCR al Ministerio de Educación, en su calidad de ente rector del
sistema educativo. Asimismo, respecto del Análisis de Calidad Regulatoria
(ACR), la Secretaría Técnica de la CMCR, en tanto no contempla la creación ni
modificación de procedimientos administrativos comprendidos en el ámbito de
aplicación del ACR Ex Ante, no comprendería la presentación de un expediente de
ACR Ex Ante previo a su aprobación;
De
conformidad con lo establecido en la Constitución Política del Perú; la Ley Nº
29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo; la Ley Nº 31224, Ley de Organización y
Funciones del Ministerio de Educación; la Ley Nº 28044, Ley General de
Educación; la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en
las instituciones educativas; y, el Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU;
DECRETA:
Artículo
1.- Aprobación de los “Lineamientos para la gestión de la disciplina escolar en
la Educación Básica”
Aprobar
los “Lineamientos para la gestión de la disciplina escolar en la Educación
Básica”, los mismos que, como anexo, forman parte integrante del presente
Decreto Supremo.
Artículo
2.- Financiamiento
La
implementación de los Lineamientos aprobados por el artículo 1 del presente
Decreto Supremo se financia con cargo al presupuesto institucional de los
pliegos involucrados, sin demandar recursos adicionales al Tesoro Público.
Artículo
3.- Refrendo
El
presente Decreto Supremo es refrendado por el Ministro de Educación.
Artículo
4.- Publicación
El
presente Decreto Supremo y su Anexo son publicados en la Plataforma Digital
Única del Estado Peruano para Orientación al Ciudadano (www.gob.pe) y en el
Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en la sede digital
del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de su publicación
en el diario oficial “El Peruano”.
DISPOSICIONES
COMPLEMENTARIAS
FINALES
PRIMERA.
Aprobación de normas complementarias
El
Ministerio de Educación aprueba las normas complementarias necesarias para la
implementación de los Lineamientos aprobados por el artículo 1 del presente
Decreto Supremo.
SEGUNDA.
Adecuación, modificación o derogación de decretos supremos
En un
plazo que no excede de treinta (30) días hábiles, contado desde el día
siguiente de la publicación del presente Decreto Supremo, el Ministerio de
Educación elabora y tramita el proyecto de decreto supremo que adecúa, modifica
o deroga las disposiciones del Decreto Supremo Nº 004-2018-MINEDU, Aprueban los
“Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”; del Decreto
Supremo Nº 006-2021-MINEDU, Decreto Supremo que aprueba los Lineamientos para
la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica; y
del Decreto Supremo Nº 010-2012-ED, Decreto Supremo que aprueba el Reglamento
de la Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas; que resulten incompatibles con los Lineamientos
aprobados por el artículo 1 del presente Decreto Supremo.
DISPOSICIÓN
COMPLEMENTARIA
TRANSITORIA
ÚNICA.
Aprobación y adecuación de reglamentos internos u otros documentos de gestión
educativa
Las
instituciones educativas públicas y privadas, a nivel nacional, en un plazo no
mayor de quince (15) días calendario, contados a partir de la entrada en
vigencia del presente Decreto Supremo, anexan o adjuntan los Lineamientos para
la gestión de la disciplina escolar en la Educación Básica, aprobados por el
artículo 1 del presente Decreto Supremo, a sus reglamentos internos u otros
documentos de gestión educativa que correspondan para su cumplimiento en el año
escolar 2026.
Para
el año escolar 2027, las instituciones educativas públicas y privadas adecuan y
aprueban sus reglamentos internos u otros documentos de gestión educativa que
correspondan, de acuerdo a lo dispuesto en los Lineamientos para la gestión de
la disciplina escolar en la Educación Básica, aprobados por el artículo 1 del
presente Decreto Supremo, en un plazo no mayor de sesenta (60) días calendario
contados a partir de la entrada en vigencia del presente Decreto Supremo.
DISPOSICIÓN
COMPLEMENTARIA MODIFICATORIA
ÚNICA.
Modificación del numeral 8.2.1, del párrafo referido al comité responsable y
del literal f) del numeral 8.2.2 de los “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes”, aprobados por el Decreto Supremo Nº 004-2018-MINEDU
Modificar
el numeral 8.2.1, el párrafo referido al comité responsable y el literal f) del
numeral 8.2.2 de los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar,
la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes”, aprobados por el Decreto Supremo Nº 004-2018-MINEDU, en los
siguientes términos:
“8.2.1.
Instrumentos de gestión de la Institución Educativa
Los
instrumentos de gestión de la institución educativa se encuentran señalados en
el artículo 137 del Reglamento de la Ley General de Educación. Sin perjuicio de
ello, dichos instrumentos consideran lo siguiente:
* El
Proyecto Educativo Institucional (PEI) (...)
* El
Proyecto Curricular Institucional (PCI) (...)
* El
Reglamento Interno que incluye además un capítulo referido a las “Normas de
Convivencia”, así como un capítulo sobre el “Régimen Disciplinario”, elaborado
sobre la base de los “Lineamientos para la gestión de la disciplina escolar en
la Educación Básica”. Las disposiciones del Reglamento Interno, principalmente
de los capítulos señalados, son difundidas a todos los integrantes de la
comunidad educativa a través de medios físicos o digitales que aseguren su
conocimiento. (...)”.
“8.2.2.
Normas de Convivencia de la Institución educativa (...)
* El
Comité de Gestión del Bienestar, como órgano responsable de la gestión de la
convivencia escolar, lidera el proceso de elaboración, actualización y
validación de las Normas de Convivencia, con el propósito de garantizar lo
siguiente:
(...)
f) La
incorporación de los capítulos referidos a las “Normas de Convivencia” y
“Régimen Disciplinario” en el Reglamento Interno de la institución educativa.
Dado
en la Casa de Gobierno, en Lima, a los siete días del mes de noviembre del año
dos mil veintiséis.
KEIKO
SOFÍA FUJIMORI HIGUCHI
Presidenta
de la República
JOSÉ
ANTONIO CHANG ESCOBEDO
Ministro
de Educación
LINEAMIENTOS
PARA LA GESTIÓN DE LA DISCIPLINA ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Restitución
del Principio de Autoridad Docente y Respeto en la Comunidad Educativa
I.
OBJETIVO
Establecer
las disposiciones, criterios, procedimientos para la organización, ejecución y
evaluación de las acciones necesarias y el fortalecimiento del rol del
directivo, autoridad docente y auxiliar de educación para la gestión de la
disciplina en las instituciones educativas (IIEE) de Educación Básica.
II.
FINALIDAD
Garantizar
el principio de autoridad y el respeto mutuo entre los actores educativos, en
el marco del derecho a la educación integral de los estudiantes y a un entorno
escolar seguro para todos los actores de la comunidad educativa, promoviendo el
respeto irrestricto a la autoridad educativa y la corresponsabilidad familiar,
en el marco del ordenamiento jurídico vigente.
III.
ALCANCE
3.1 Ministerio
de Educación.
3.2 Direcciones
Regionales de Educación o las que hagan sus veces.
3.3 Unidad
de Gestión Educativa Local.
3.4 Instituciones
educativas públicas y privadas de la Educación Básica de gestión directa,
gestión privada por convenio y las gestionadas por el Ministerio de Defensa, el
Ministerio del Interior y el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos a través
del Instituto Nacional Penitenciario, considerando los modelos de servicio
educativo, intervención pedagógica o cualquier forma de atención a través de la
cual se brinde el servicio educativo.
IV.
BASE NORMATIVA
4.1 Constitución
Política del Perú.
4.2 Ley Nº
27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
4.3 Ley Nº
28044, Ley General de Educación, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo
Nº 011-2012-ED.
4.4 Ley Nº
29733, Ley de Protección de Datos Personales.
4.5 Ley Nº
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 010-2012-ED.
4.6 Ley Nº
29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento, aprobado por el Decreto
Supremo Nº 004-2013-ED.
4.7 Ley Nº
29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
4.8 Ley Nº
30150, Ley de Protección de las Personas con TEA.
4.9 Ley Nº
32385, Ley que regula el uso de teléfonos celulares en todas las instituciones
y programas educativos de la educación básica y su reglamento.
4.10 Ley Nº
30956, Ley de protección de las personas con trastorno de déficit de atención e
hiperactividad (TDAH).
4.11 Ley Nº
30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra niños,
niñas y adolescentes.
4.12 Decreto
Supremo Nº 004-2018-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes”.
4.13 Decreto
Supremo Nº 013-2022-MINEDU, que aprueba los Lineamientos para la promoción del
bienestar socioemocional.
4.14 Resolución
Ministerial Nº 189-2021-MINEDU, “ Disposiciones para los Comités de Gestión
Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”
4.15 Resolución
Viceministerial Nº 233-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Marco Orientador para la atención de adolescentes en educación
secundaria”.
4.16 Resolución
Viceministerial Nº 212-2020 MINEDU, que aprueba los Lineamientos de Tutoría y
Orientación Educativa para la Educación Básica. Las normas citadas comprenden
sus respectivas disposiciones, modificatorias, ampliatorias, complementarias,
conexas o aquellas que las reemplacen.
V.
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Para
efectos de los presentes lineamientos, se consideran las siguientes
definiciones, sin perjuicio de las establecidas en la normativa de la materia:
5.1
Acción reparadora: actuación de carácter formativo orientada a que
el estudiante asuma responsabilidad por las consecuencias de su conducta y
contribuya, de manera proporcional y respetuosa de su dignidad, a reparar el
daño causado y, cuando corresponda, a restablecer las relaciones afectadas.
5.2
Agresión física: todo acto de conducta intencional que cause o
pueda causar daño a la integridad corporal y a la salud.
5.3
Autoridad docente: facultad legítima que ejerce el docente, en el
marco de su función pedagógica, para gestionar la disciplina, orientar,
conducir y mantener las condiciones necesarias para el desarrollo de las
actividades educativas y la convivencia en el aula y demás espacios educativos;
se sustenta en la responsabilidad de enseñar, orientar y corregir. Su ejercicio
exige el respeto de las normas educativas por los estudiantes y se sujeta a
criterios de razonabilidad, proporcionalidad y respeto a su dignidad y
derechos.
5.4
Auxiliar de educación: persona que presta apoyo al docente de
Educación Básica en sus actividades formativas y disciplinarias, coadyuvando
con la formación integral de los estudiantes.
5.5
Comunidad educativa: integrada por el director, docente, auxiliar de
educación, psicólogo, estudiante, padres de familia/apoderado, comité de
gestión del bienestar.
5.6
Disciplina escolar: proceso formativo que comprende procedimientos
y acciones orientados a promover la interiorización de valores, el respeto a
las personas, el cumplimiento de las normas y la autorregulación progresiva de
la conducta de los estudiantes, favoreciendo la convivencia escolar.
5.7
Nota de conducta: es la evaluación numérica que se consigna en
el informe de progreso del estudiante. La nota es la valoración vigesimal que
va de 0 a 20, la misma que deber ir acompañada de una descripción cualitativa y
descriptiva de la conducta cuando ésta es desaprobatoria. Esta valoración da
cuenta del comportamiento del estudiante durante cada período teniendo en
cuenta su conducta de acuerdo a la clasificación de las faltas conforme a la
presente norma. La nota menor a 11 es considerada desaprobatoria.
5.8 Medidas
de protección: acciones que adopta la IIEE, con la finalidad
de resguardar la integridad física y psicológica de la presunta víctima
(estudiante, docente, director, auxiliar de educación, personal de servicio,
psicólogo u otros), cuando corresponda, así como del denunciante y de los
testigos. Su adopción es obligatoria cuando los hechos denunciados comprometen
dicha integridad.
5.9
Medida correctiva: acción de carácter formativo que tiene por
objeto orientar la formación y el cambio de comportamientos inadecuados de los
estudiantes, de acuerdo con su edad y nivel de desarrollo, respetando su
dignidad y sin vulnerar sus derechos. Se aplica mediante estrategias que
promueven la responsabilidad como consecuencia de sus actos, la comprensión de
las causas de su comportamiento, la reparación del daño y el restablecimiento
de las relaciones afectadas.
5.10
Medida sancionadora: es la consecuencia de la conducta que
constituye falta destinada a restablecer el orden y la disciplina.
5.11
Convivencia escolar: son las formas de interacción que aseguran
relaciones positivas entre los estudiantes y los diferentes miembros de la
comunidad educativa.
5.12
Falta: acción u omisión realizada de manera voluntaria o
involuntaria que incumpla las normativas establecidas en el reglamento interno,
el manual de convivencia u otro que la IIEE utilice como recurso para
establecer la gestión de la disciplina escolar y lo dispuesto en los presentes
lineamientos.
5.13
Reincidencia: incurrencia, dentro del año escolar, en más de
dos faltas sea leve, grave o muy grave previamente registradas y advertidas al
estudiante y/o a su familia.
VI.
DISPOSICIONES GENERALES
6.1 El
directivo de la IIEE lidera la gestión de la disciplina escolar y garantiza las
condiciones adecuadas para el correcto desarrollo de la convivencia, teniendo
la facultad de suspender temporal o de manera permanente (expulsión) al
estudiante de la IIEE.
6.2 El
Comité de Gestión del Bienestar debe asegurar el cumplimiento de los deberes de
los estudiantes y que la aplicación de las medidas correctivas y de protección
sean respetuosas de los derechos de los estudiantes y del debido proceso, no
pudiendo ser integrado por algún miembro, de existir conflictos de intereses.
6.3 Todos
los docentes de la IIEE son responsables de la formación, medidas de
protección, acompañamiento socioafectivo y modelamiento de conductas
disciplinarias de sus estudiantes, ejerciendo su autoridad en el aula o entorno
educativo, en ejercicio de su función pedagógica, pudiendo amonestar de manera
verbal al estudiante que infringe las normas. Cuando la falta sea grave o muy
grave comunicaran oportunamente a la dirección.
6.4 Los
padres de familia, tutor o representante legal son corresponsables de la
educación de sus hijos y asumen su compromiso en todas las etapas del proceso
educativo, incluyendo su participación en la Escuela de Padres y en otras
actividades que son convocados. El director de la IIEE informa de las normas,
instrumentos y demás disposiciones que regulan las medidas disciplinarias.
6.5 El
procedimiento, régimen de faltas y medidas correctivas establecido en los
presentes lineamientos no constituye un procedimiento administrativo
sancionador en los términos del Texto Único Ordenado de la Ley Nº27444, Ley del
Procedimiento Administrativo General, aprobado por Decreto Supremo
Nº006-2026-JUS, toda vez que los estudiantes no son administrados, el docente
no ejerce función administrativa, y las medidas correctivas o de protección que
se adoptan en aplicación de los presentes lineamientos son decisiones de
naturaleza educativa y formativa, y no actos administrativos.
6.6 La
aplicación de las medidas correctivas o de protección se rige en el marco del
principio del interés superior del niño y del adolescente, el enfoque de
derechos humanos, y los principios de proporcionalidad y razonabilidad,
priorizando en todo momento la finalidad formativa y considerando los apoyos y
ajustes razonables que requiera, conforme a los numerales 10.2 y 10.3.
6.7 En las
IIEE públicas y privadas, los estudiantes deben asistir con adecuada higiene y
aseo personal, y con una presentación acorde con las condiciones de seguridad y
disciplina escolar, utilizando correctamente el uniforme o vestimenta
establecida por la IIEE, el cabello de todas las estudiantes debe estar
ordenado, en el caso de los varones recortado y deberán asistir afeitados.
Durante la jornada escolar en las IIEE públicas se prohíbe el uso de maquillaje
y de accesorios como aretes, piercings, anillos, cadenas, pulseras, u otros
similares, así como tatuajes, faldas por encima de la rodilla, cabello pintado,
entre otros, por razones de seguridad y disciplina escolar. Estas
disposiciones, incluidas las demás medidas que la IIEE establezca por las
mismas razones, se comunican oportunamente a los estudiantes y sus familias y
se aplican conforme a lo dispuesto en el numeral 10.2.
6.8 En las
IIEE privadas, las disposiciones sobre presentación personal, incluyendo las
restricciones que correspondan, deben estar expresamente establecidas en el
Reglamento Interno y ser comunicadas oportunamente a los estudiantes y sus
familias.
6.9 Los
productos de apoyo, dispositivos u otros elementos que el estudiante requiera
por condición, discapacidad o por razones de salud deberán ser debidamente
acreditadas por los padres de familia, ante el personal directivo o docente de
la IIEE.
6.10 El
incumplimiento de lo establecido en los numerales 6.7 y 6.8 del presente
Lineamiento constituye falta leve y da lugar a la aplicación de las medidas
correspondientes, establecidas en los presentes lineamientos.
VII.
SOBRE LAS FALTAS Y EL PROCESO DE APLICACIÓN DE MEDIDAS CORRECTIVAS Y/O
SANCIONADORAS
7.1
Clasificación de faltas
Las
faltas se clasifican en:
a. Faltas
leves: conductas que transgreden las normas establecidas por la IIEE sin
comprometer la integridad física, psicológica, emocional o moral de las
personas, y no constituyen una conducta reiterada.
b. Faltas
graves: conductas que transgreden las normas establecidas, comprometiendo
la integridad física, psicológica, emocional o moral de las personas o que
evidencia una conducta reiterada de incumplimiento de las normas, o generando
una afectación de la infraestructura y/o los bienes de la institución
educativa.
c. Faltas
muy graves: conductas que transgreden las normas de la IIEE atentando de
manera directa y con intencionalidad o sin ella cuyas consecuencias ponen en
riesgo o afectan gravemente a las personas, bienes o infraestructura, así como
aquellas que constituyen una infracción a la legislación penal, sin perjuicio
de las acciones que correspondan a las autoridades competentes.
7.2
Presunción de faltas leves
a. Las
conductas que incumplan las normas de convivencia o disciplina expresamente
establecidas en el Reglamento Interno de la institución educativa, siempre que
no se encuentren tipificadas como faltas graves o muy graves, se consideran
faltas leves cuando no comprometan la integridad física, psicológica, emocional
o moral de los integrantes de la comunidad educativa, ni ocasionen una
afectación grave a los bienes o infraestructura de la institución educativa. En
caso de duda sobre el nivel de gravedad de esta conducta, se deriva al comité
de gestión del bienestar el cual dirimirá en un plazo no mayor de tres (3) días
hábiles.
b. La
presunción admite prueba en contrario únicamente cuando la conducta, sin
encontrarse en la clasificación de faltas ni ser análoga a ellos, revista una
gravedad manifiesta sustentada en decisión motivada del directivo. En ningún
caso, mientras dure la evaluación el comité aplicará las medidas de suspensión
temporal o apartamiento reguladas en los presentes lineamientos, sin perjuicio
de adoptar las medidas de protección que correspondan.
7.3
Tipificación de faltas:
7.3.1
Constituyen faltas graves:
a) Daño
a la propiedad escolar
Deteriorar,
ensuciar o hacer un uso indebido del mobiliario, materiales o instalaciones de
la institución educativa, sin que ello configure vandalismo o afectación grave
a la infraestructura educativa.
b)
Reincidencia en faltas leves
Incurrir,
dentro del año escolar, en tres o más faltas leves previamente registradas e
informadas al estudiante y/o a su familia conforme al subnumeral 9.1.
c) Uso
indebido de teléfonos móviles u otros similares
Emplear
teléfonos móviles u otros dispositivos tecnológicos o similares como relojes,
lentes con cámara, tablets, smartwatch, audífonos u otros en la
IIEE:
- para
fines ajenos al proceso educativo sin autorización del director o del docente a
cargo,
- por
barrera educativa, sin contar con la autorización del director y
- por
problema de salud, condición o discapacidad sin acreditación que sustente la
necesidad del estudiante. Los padres o madres de familia, tutores o
representante legal contribuyen al cumplimiento de la restricción del uso de
teléfonos celulares o dispositivos electrónicos por parte de los menores de
edad a su cargo.
d)
Tardanza reiterada sin causa justificada
Incurrir
en más de tres (3) tardanzas no justificadas dentro de un mismo bimestre, pese
a la comunicación previa formulada al estudiante y/o a su familia. Las
tardanzas no justificadas que no superen dicho número constituyen falta leve.
e)
Agresión física leve sin lesión o psicológica
Participar
en empujones, forcejeos, daño a la propiedad personal de los estudiantes u
otras manifestaciones de agresión física entre estudiantes que no ocasionen
lesión ni requieran atención médica, así como cualquier tipo de agresión
psicológica.
f)
Posesión de sustancias prohibidas
Poseer
o consumir drogas, bebidas alcohólicas, inhaladores no autorizados por
prescripción médica, tabaco, cigarrillos electrónicos, medicamentos (jarabes,
pastillas, inyecciones) sin prescripción médica o cualquier otra sustancia
dañina, dentro o fuera de la IE, sin que medien fines de comercialización o
distribución a terceros.
g)
Presentación de justificativos simples adulterados
Presentar
notas o justificativos de inasistencia, tardanza, faltas u otros con firma o
contenido falso, sin que constituya falsificación de un documento oficial.
h)
Conductas que vulneran la intimidad, dignidad o integridad de la persona
Realizar
acciones verbales o físicas agresivas, amenazantes, de manipulación,
humillación, desprecio, o cualquier otra conducta o divulgar información
personal, reservada de cualquier miembro de la comunidad educativa.
i) Realizar
acciones de condicionamiento o incitación a conductas peligrosas, humillantes,
que atenten contra sí mismos o contra otros.
Actividades
que impliquen realizar una conducta viralizada o no, invitando a otros a poner
en riesgo su integridad, la de sus compañeros u otros a través de retos,
apuestas de cualquier índole.
j)
Atentar contra la imagen institucional de la comunidad educativa
Realizar
cualquier acto que afecte directa o indirectamente la imagen de la IIEE o de
cualquiera de sus miembros dentro o fuera de ella. No constituye falta la
formulación de quejas, reclamos o denuncias de buena fe ante las instancias
competentes.
7.3.2
Constituyen faltas muy graves:
a)
Actos de odio o apología a la violencia
Exhibir,
difundir, portar o reproducir símbolos, emblemas, consignas o discursos de odio
de carácter racista, xenófobo, homófobo o basados en cualquier otro motivo
discriminatorio, o que hagan apología a la violencia dentro o fuera de la
institución educativa, en redes sociales o en cualquier medio contra cualquier
persona.
b)
Actos de discriminación
Conducta
conducente a un trato diferenciado o desigual sin justificación que se ejerce
sobre un miembro de la comunidad educativa por cualquier motivo, incluidos su
condición de desarrollo, discapacidad, origen, lengua, cultura, religión o
nivel socioeconómico, ocasionando el menoscabo del ejercicio de sus derechos.
c)
Actos de connotación sexual, acoso o violencia sexual
Incurrir
en conductas verbales, físicas o gestuales de naturaleza sexual, hostigamiento,
tocamientos indebidos o cualquier acto que vulnere la libertad, indemnidad e
integridad sexual de un miembro de la comunidad educativa en cualquier ámbito
físico o virtual, redes sociales o durante el desarrollo de actividades
escolares dentro o fuera de la IIEE.
d)
Acoso escolar con afectación a la integridad
Ejercer,
organizar, administrar o participar activamente en actos reiterados o
concertados de violencia física, psicológica o digital, bullying o ciberbullying
incluyendo salas de chat, foros o plataformas, comunidades virtuales o
redes sociales destinadas a la exclusión, humillación u hostigamiento, contra
uno o más estudiantes, que menoscaben su integridad u honra, o que induzcan,
faciliten u orienten de manera directa o indirecta a la autolesión o el
suicidio de la víctima.
e) Alteración
violenta del orden o la paz educativa
Promover,
organizar o ejecutar el boicot, toma física de instalaciones o la interrupción
masiva y de las actividades pedagógicas y administrativas, impidiendo por vías
de hecho el ejercicio del derecho a la educación de los demás estudiantes.
f)
Daño intencional, sabotaje o destrucción de infraestructura educativa
Destruir,
deteriorar, inutilizar o vandalizar de forma premeditada y grave el mobiliario,
los laboratorios, tecnologías educativas, la ciberseguridad o infraestructura
de la IIEE o la movilidad escolar o bienes de terceros de los miembros de la
comunidad educativa.
g)
Extorsión, coacción o cobro ilegal de cupos
Exigir,
condicionar, recaudar o sustraer dinero, dádivas o beneficios materiales de
cualquier índole a otro estudiante o miembro de la comunidad educativa, bajo
amenaza de daño físico, psicológico o exclusión social, o bajo el pretexto de
cuotas obligatorias de agrupaciones escolares, ritos de iniciación, bautizos
escolares, cobro por protección o cupos, obligándolo, además, de ser el caso, a
realizar actividades ilícitas o a someterse a la voluntad de terceros dentro o
fuera de la IIEE o en actividades organizadas por esta.
h)
Falsa denuncia, difamación u obstrucción de la labor docente
Imputar
falsamente a un docente, directivo o personal administrativo la comisión de un
delito, falta o infracción administrativa o disciplinaria, difundir información
que afecte la dignidad de los integrantes de la comunidad educativa, valiéndose
de testimonios falsos, pruebas fabricadas o manipulación de medios digitales,
con el fin de perjudicar su estabilidad laboral, emocional y psicológica,
reputación o libertad, así como la continuidad del servicio educativo y la
gestión de la disciplina.
i) Falsificación
o alteración de documentos oficiales o públicos
Adulterar,
falsificar o presentar documentos oficiales o públicos alterados, certificados
de estudios, constancias o certificados médicos u otros.
j)
Hacer uso de información privada de la IIEE o de algún miembro de la comunidad
educativa
Difusión
no autorizada de datos personales sensibles de cualquier miembro de la
comunidad educativa protegidos por la ley de protección de datos personales.
k) Fraude
mediante el uso de medios físicos o tecnológicos
Sustraer,
comercializar, difundir o acceder de manera no autorizada a evaluaciones
académicas de la IIEE, evaluaciones oficiales, exámenes de admisión, valiéndose
de cualquier medio físico o informático como el hackeo, suplantación de
identidad de manera individual o a través de redes de complicidad internas o
externas, con el fin de alterar preguntas, respuestas, resultados o notas.
l) Organización
o captación para actividades delictivas o de juegos de apuestas
Promover,
coordinar o estructurar grupos, redes, organizaciones o colectivos destinados a
actividades prohibidas en la IIEE como las apuestas, el pandillaje, la
captación de estudiantes para estos fines.
m)
Promoción, facilitación o comercialización de sustancias prohibidas
Introducir,
poseer, comercializar, promover o facilitar el consumo de drogas, bebidas
alcohólicas, inhaladores no autorizados por prescripción médica, tabaco,
cigarrillos electrónicos, medicamentos (jarabes, pastillas, inyecciones) o
cualquier otra sustancia dañina dentro o fuera de la institución educativa. Se
exceptúan la tenencia y el uso, por el propio estudiante, de medicamentos
prescritos para su tratamiento y acreditados ante la IIEE.
n)
Portar, exhibir o usar armas u objetos punzocortantes
Introducir,
portar, exhibir, almacenar o utilizar armas de fuego, armas blancas, réplicas
de las mismas, armas de juguete, navajas, objetos punzocortantes o cualquier
elemento contundente diseñado o modificado sea o no para causar daño, miedo o
temor a la integridad física o psicológica de alguno de los integrantes de la
comunidad educativa. Se exceptúan los útiles y materiales de uso pedagógico o
deportivo exigidos por la IIEE y destinados al uso exclusivo de la actividad
autorizada.
o) Suplantación
de identidad con fines de hostigamiento, fraude académico, difamación o daño
reputacional
Crear
perfiles falsos usurpando la identidad de un tercero de la comunidad educativa
(autoridades, docentes, otros estudiantes u otro) en redes sociales o
plataformas tecnológicas o aulas virtuales.
p)
Tenencia, fabricación o uso de artefactos incendiarios o explosivos
Introducir,
poseer, fabricar, acopiar o detonar bombas molotov, fuegos artificiales,
petardos o cualquier tipo de artefacto incendiario, químico o explosivo que
ponga en peligro inminente la vida de los integrantes de la comunidad educativa
y/o la infraestructura de la institución educativa.
q)
Vulneración a la intimidad mediante el uso de tecnologías de la información
Grabar,
fotografiar, registrar imágenes o audios de estudiantes, docentes, personal
administrativo o miembros de la comunidad educativa, en espacios públicos o
privados, servicios higiénicos, vestuarios o en situaciones que vulneren su
intimidad, así como su difusión o comercialización por medios físicos o
digitales. No constituye falta el registro que se entrega únicamente y de forma
reservada a la dirección de la IIEE o a la autoridad competente como evidencia
de un hecho que se reporta.
r) Hurto
o robo de bienes patrimoniales
Sustraer,
apropiarse, hurtar o robar bienes patrimoniales de la IIEE o de los miembros de
la comunidad educativa.
7.4
Criterios para la determinación y gradación de las medidas correctivas y/o
sancionadoras.
Para
la determinación de las medidas, la autoridad competente debe considerar
obligatoriamente, de manera individual y debidamente sustentada en cada caso,
los siguientes criterios de proporcionalidad:
a. La
edad del estudiante y su desarrollo (asociado a alguna condición o
discapacidad).
b. El
historial de conducta del estudiante, incluidas las medidas correctivas o
sancionadoras aplicadas previamente, tomando en cuenta su reincidencia o
elementos atenuantes.
c. El
contexto, las circunstancias y los motivos que originaron o que hayan influido
en la falta.
d. El
grado de afectación o daño causado a los integrantes de la comunidad educativa,
infraestructura, mobiliario y movilidad de la IIEE u otro espacio de terceros.
e. La
manifestación voluntaria de arrepentimiento y la disposición del estudiante
para optar por alguna acción reparadora que corresponda.
7.5
Conductas que constituyan infracción a la ley penal
El
director o el docente establece el tipo de falta cometida según las
características señaladas líneas arriba. Las faltas que constituyan una
presunta infracción a la ley penal deberán ser comunicadas inmediatamente por
el director, docente o personal administrativo que haya tomado conocimiento de
la falta a la comisaría o fiscalía correspondiente, instancias que deben
asegurar, en los casos que corresponda, con la orden judicial correspondiente,
su remisión al Programa Nacional de Centros Juveniles, adscrito al Ministerio
de Justicia y Derechos Humanos, entidad encargada de administrar el Sistema
Nacional de Reinserción Social para adolescentes en conflicto con la ley penal,
a través del SOA - Servicio de Orientación al Adolescente en modalidad en medio
abierto o del CJDR -Centros Juveniles de Diagnóstico y Rehabilitación en
modalidad en medio cerrado (internamiento).
VIII.
ACTUACIONES ANTE FALTAS
8.1
Intervención inmediata y contención
Ante
la ocurrencia de un hecho que atente contra la disciplina, el director, docente
o cualquier integrante de la comunidad educativa que lo presencie, deberá
intervenir de manera inmediata, para detener la conducta o sus efectos y
prevenir su escalamiento, restableciendo las condiciones necesarias para la
continuidad de las actividades educativas, brindando el soporte y contención
que corresponda, priorizando la protección de la integridad física y
psicológica de los estudiantes y demás integrantes de la comunidad educativa.
El contacto físico solo procede cuando sea indispensable para detener un riesgo
inminente a la integridad de las personas y en la medida estrictamente
necesaria; en ningún caso se emplea la fuerza ni el aislamiento como castigo.
8.2
Registro formal del incidente
Los
hechos acontecidos deberán describirse en el libro, acta, u otro registro que
la IIEE haya definido para tales fines. La información debe ser objetiva, clara
y cronológica sobre los hechos, identificando, según corresponda, la relación
de los estudiantes involucrados, las circunstancias en que ocurrieron los
hechos, los testigos y las acciones inmediatas adoptadas. Se deberá consignar
el nombre del docente o administrativo y su firma, señalando fecha, lugar y
hora de los hechos. No deben incorporarse apreciaciones subjetivas,
calificativos, diagnósticos ni conclusiones sobre la responsabilidad del o los
estudiantes. Esta información es confidencial y sujeto a las normas de
protección de datos personales.
Todo
estudiante, padre de familia, tutor o representante legal puede dar su versión
de los hechos, los mismos que deberán consignarse en el mismo registro y ser
debidamente firmados. La versión se recibe antes de que se determine la medida,
previa comunicación al estudiante de los hechos que se le atribuyen, en un
lenguaje acorde con su edad y, en caso de falta grave o muy grave, con la
posibilidad de estar acompañado de su madre, padre, tutor o representante
legal.
El
docente o integrante de la comunidad educativa que intervino o tomó
conocimiento de los hechos deja constancia en el registro y de ser una falta
grave o muy grave comunica al director o quien haga sus veces en un plazo no
mayor a 24 horas de ocurrido el mismo. La IIEE entrega copia del registro a la
madre, padre, tutor o representante legal que lo solicite, resguardando los
datos personales de los demás estudiantes involucrados.
El
registro del incidente no exime la obligación de activar, cuando corresponda,
los protocolos de atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes
aprobados por el Ministerio de Educación, evitando la revictimización, bajo
responsabilidad.
8.3
Determinación de las medidas ante las faltas:
8.3.1
Medidas correctivas
a.
Amonestación verbal
b. Disposición
de reparación del daño en los casos que amerite: como restituir el daño a la
infraestructura, mobiliario o alguna instalación dentro o fuera de la escuela.
c.
Restricción temporal de espacios de recreación o actividades extracurriculares:
aplicable bajo supervisión pedagógica y sin privar al estudiante de su derecho
a la alimentación o al descanso básico.
d. Separación
temporal del aula de clases con permanencia en la IIEE: traslado del estudiante
a un espacio asignado por el docente (la dirección u otro espacio destinado a
desarrollar tareas pedagógicas bajo supervisión, según corresponda).
La
IIEE realiza el seguimiento, acompañamiento educativo que corresponda,
asegurando las medidas de protección para todos los estudiantes, reforzando la
tutoría, acompañamiento socioemocional, normas de convivencia, entre otros. El
cumplimiento de las medidas correctivas no sustituye las medidas de protección,
atención o derivación que resulten necesarias cuando corresponda.
El
director de la IIEE debe prever y gestionar, en coordinación con los padres de
familia, tutores o representantes legales de los estudiantes involucrados, la
atención y el acompañamiento psicológico que corresponda, a través de los
servicios disponibles en la institución educativa o mediante la articulación
con los establecimientos y servicios públicos de salud, para lo cual brinda la
información y orientación necesarias.
En
caso de que los padres de familia, tutores o representantes legales opten
voluntariamente por contratar servicios privados de atención psicológica, estos
asumen los costos correspondientes, sin perjuicio de las responsabilidades
civiles que pudieran determinarse conforme a la legislación vigente.
8.3.2
Medidas sancionadoras
a. Suspensión
temporal de asistencia a la IIEE (hasta por un máximo de 3 días hábiles):
• Ante
tres faltas leves durante el bimestre escolar.
• Ante
faltas graves o muy graves.
Toda
suspensión requerirá informarse al familiar, padre, madre, tutor o
representante legal.
b. Matrícula
condicional:
El
director de la IIEE deberá establecer esta sanción cuando:
•
Exista una conducta reiterada durante el año escolar de faltas leves sin
compromiso de cambio.
•
Haber acumulado dos suspensiones durante el año.
• No
evidenciar el apoyo y compromiso de la familia.
•
Tener nota de conducta desaprobada en el promedio del año escolar.
c. Separación
definitiva de la IIEE (expulsión):
• Ante
tres suspensiones durante el año escolar.
• Ante
una falta muy grave que lo amerite.
• Ante
la reiteración sistemática pese a la aplicación previa de las medidas
correctivas y sancionadoras precedentes, que impidan razonablemente la
permanencia del estudiante en la institución educativa.
La
IIEE realiza el seguimiento, acompañamiento educativo y medidas de protección
que correspondan a todos los estudiantes. El cumplimiento de las medidas
sancionadoras no sustituye las medidas de protección, atención o derivación que
resulten necesarias cuando corresponda.
Toda
decisión de separación definitiva deberá ser comunicada a la madre, padre,
tutor o representante legal a fin de que procedan a asegurar que el estudiante
acceda al servicio educativo en la modalidad e Institución que determinen; sin
perjuicio de ello, o ante la inacción de la familia, el director deberá
comunicar a la UGEL respectiva con la finalidad de que se garantice una opción
para asegurar la continuidad de su escolaridad en una IIEE pública en la
modalidad de Educación Básica Regular o Básica Alternativa que se determine,
preservando su derecho a la educación. En cualquier caso, tendrán matrícula
condicional.
IX.
APLICACIÓN DE MEDIDAS ANTE LAS FALTAS:
a. Leves:
corresponde al docente establecer medidas correctivas.
b. Graves
y muy graves: corresponde al director establecer medidas correctivas y
sancionadoras.
9.1
Comunicación a la familia, madre, padre, tutor o representante legal:
La
IIEE promueve la participación de los padres o representantes legales en las
acciones preventivas de formación y convivencia. Asimismo, comunica
oportunamente las normas, las medidas aplicables y sus fundamentos, con
respecto a las competencias de las autoridades educativas.
a. Ante
una falta leve: se comunica de manera formal la medida correctiva aplicada
en la IIEE a través del medio que se disponga.
b. Ante
una falta grave o muy grave: el director o a quien éste disponga comunica
de manera formal la ocurrencia de los hechos y convoca a una reunión para
informar sobre la situación, establecer acuerdos y compromisos los cuales deben
ser claros, realistas, verificables y acordes con la edad y desarrollo del
estudiante. En la misma reunión se informa las medidas correctivas y/o
sancionadoras que la IIEE ha determinado.
Una
vez cometida la falta, la comunicación a la familia se realiza de manera
oportuna, respetuosa y confidencial, evitando toda forma de estigmatización del
estudiante. La familia, madre, padre, tutor o representante legal está sujeta a
las disposiciones legales sobre responsabilidad de los daños físicos,
psicológicos o de otra índole que corresponda ante la conducta de sus hijos o
representados.
9.2
Reconsideración de la medida:
En
caso la IIEE haya emitido como medida sancionadora la Separación definitiva
de la IIEE (expulsión) la familia, madre, padre o tutor o representante
legal podrá solicitar una reconsideración de la medida ante la dirección de la
IIEE dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la comunicación de la
decisión. La reconsideración es resuelta por el director y el Comité de Gestión
del Bienestar de contar con él dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes
a su presentación, el cual incluye la comunicación a los interesados.
El
Ministerio de Educación podrá Intervenir de oficio en casos críticos o
complejos de violencia escolar conforme a los protocolos de actuación y de
manera articulada con la Dirección Regional de Educación, Unidad de Gestión
Educativa Local, IIEE y las entidades que correspondan.
X.
PROHIBICIONES
10.1
Cualquier forma de castigo físico o humillante.
Se
prohíbe que el personal directivo o docente en su potestad disciplinaria ejerza
castigo físico o humillante en perjuicio de los estudiantes, tales como:
a. Trato
ofensivo, denigrante, estigmatizante o vejatorio tales como insultos, burlas
sobre su físico, rendimiento académico, condición social, discapacidad, raza, o
características personales o de su familia u origen.
b. El
uso de la fuerza con la intención de causar daño o dolor con el fin de
corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los estudiantes como los
jalones de oreja, patilla, de cabello, correazos, reglazos, palmadas,
bofetadas, arañazos, mordiscos, entre otros.
10.2 Medidas
discriminatorias
Se
prohíbe aplicar medidas disciplinarias diferenciadas o más gravosas por razones
vinculadas con discapacidad, origen, condición socioeconómica, características
familiares, lengua, cultura, nacionalidad, religión u otras condiciones
personales o sociales. La aplicación de medidas correctivas debe considerar las
características individuales del estudiante únicamente cuando resulten
pertinentes para determinar una respuesta educativa adecuada y garantizar sus
derechos.
10.3 Medidas
que afecten necesidades básicas
Se
prohíbe utilizar como medida disciplinaria la privación o restricción
injustificada de alimentos, agua, servicios higiénicos, descanso, atención de
salud, actividad física esencial o cualquier otra necesidad básica del
estudiante.
Asimismo,
las medidas correctivas no pueden implicar la negación de los apoyos o ajustes
razonables que correspondan a estudiantes con discapacidad o necesidades
educativas específicas.
10.4
Privación del ingreso a la IIEE
Por
medida de protección a su integridad y seguridad, se prohíbe impedir o
restringir el ingreso del estudiante a la IIEE como medida disciplinaria por
tardanzas, inasistencias o incumplimiento de la presentación personal, sin
perjuicio de retirarse los accesorios, maquillajes u otros elementos
prohibidos.
XI.
DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA FINAL
ÚNICA. Las
medidas previstas en los presentes lineamientos tienen naturaleza formativa y
se aplican sin perjuicio de la responsabilidad civil por los daños ocasionados
por los estudiantes, ni de la responsabilidad que corresponda cuando la
conducta pueda constituir infracción a la ley penal; las cuales se determinan
conforme al Código Civil, al Código de Responsabilidad Penal de Adolescentes y
a la normativa de la materia, ante las autoridades competentes.
