El blog Docente

lunes, 18 de mayo de 2026

Pre publicación de plazas para reasignación docente 2026

 PRE PUBLICACIÓN DE PLAZAS PARA EL PROCESO DE REASIGNACIÓN DOCENTE 2026

Hoy, 18 de mayo, la DITEN con las plazas generadas hasta el último día hábil del mes de marzo elabora la lista de plazas orgánicas vacantes y se pre publica en el portal institucional del Minedu, así como en el “Módulo de Gestión de Personal–Reasignación” del Sistema AYNI, en el mismo se consideran, además, las plazas que a partir del 01 de enero del 2027 tendrán la condición de vacante por cese por límite de edad que se generen hasta el 31 de diciembre de 2026.


Para la identificación de las plazas, el responsable del sistema Nexus deberá tener en cuenta lo señalado en todo el numeral 5.3 de la Resolución Viceministerial N° 074-2026- MINEDU.

En lo referido a la identificación, validación y publicación de plazas vacantes de Instituciones Educativas del MSE de EIB, para la etapa regional y etapa interregional, el comité de reasignación docente deberá considerar lo señalado en el numeral 5.3.7 y 5.3.8 de la Norma Técnica; toda vez que, la identificación de la lengua originaria, forma de atención y requerimiento de certificación de las plazas, para la publicación de las plazas de la Etapa UGEL se realiza desde el Minedu.



domingo, 17 de mayo de 2026

Informe de la semana de gestión del 18 al 22 de mayo de 2026

 

INFORME DE LA SEMANA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

I. DATOS GENERALES

Institución Educativa:

Director(a):
Semana de gestión: Del 18 al 22 de mayo

Lugar:
Fecha de elaboración:


II. INTRODUCCIÓN

La semana de gestión pedagógica se desarrolló con la finalidad de fortalecer la planificación curricular, analizar evidencias de aprendizaje, promover la convivencia escolar y consolidar el trabajo colegiado entre los docentes. Durante esta jornada se realizaron actividades orientadas a la reflexión pedagógica, organización institucional y mejora continua de los procesos educativos, contribuyendo al logro de aprendizajes significativos de los estudiantes.

III. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la planificación pedagógica, el análisis de evidencias de aprendizaje, la convivencia escolar y el trabajo colegiado docente mediante acciones de reflexión, organización y mejora continua.

IV. ACTIVIDADES REALIZADAS

Lunes 18 de mayo – Análisis pedagógico y evaluación diagnóstica

Durante esta jornada se analizaron los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada a los estudiantes, identificando las competencias y capacidades con mayores dificultades. Asimismo, se revisaron las evidencias de aprendizaje del primer periodo académico y se identificó a los estudiantes que requieren acompañamiento pedagógico y socioemocional.

También se elaboraron conclusiones pedagógicas por áreas y grados, estableciéndose compromisos docentes para fortalecer los aprendizajes y mejorar el desempeño estudiantil.

Productos obtenidos:

  • Informe de análisis diagnóstico.
  • Relación de estudiantes que requieren acompañamiento.
  • Compromisos pedagógicos por área.

 

Martes 19 de mayo – Planificación curricular y trabajo colegiado

Se realizaron reuniones de coordinación entre docentes para revisar y reajustar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Además, se incorporaron estrategias de atención diferenciada y adecuaciones curriculares para atender las necesidades de los estudiantes.

De igual manera, se revisaron criterios e instrumentos de evaluación y se planificaron actividades integradoras y proyectos pedagógicos.

Productos obtenidos:

  • Unidades didácticas reajustadas.
  • Sesiones de aprendizaje actualizadas.
  • Instrumentos de evaluación revisados.
  • Acuerdos de trabajo colegiado.

 

Miércoles 20 de mayo – Convivencia escolar y tutoría

Se revisaron y actualizaron las normas de convivencia institucional y de aula, promoviendo acuerdos que favorezcan el respeto, la disciplina y la buena convivencia escolar.

Asimismo, se coordinaron acciones tutoriales y estrategias preventivas orientadas a fortalecer el bienestar socioemocional de los estudiantes. Se identificó a estudiantes que requieren atención especializada y se planificaron actividades de soporte emocional.

Productos obtenidos:

  • Normas de convivencia actualizadas.
  • Acuerdos de aula fortalecidos.
  • Plan de tutoría mejorado.
  • Registro de acciones preventivas y de acompañamiento.

Jueves 21 de mayo – Gestión institucional y atención a estudiantes

En esta fecha se organizaron materiales pedagógicos y recursos educativos para el desarrollo de las actividades escolares. También se actualizaron registros pedagógicos y reportes de seguimiento académico.

Se brindó atención individualizada a estudiantes con dificultades de aprendizaje y se coordinaron acciones con las familias para fortalecer el acompañamiento educativo desde el hogar.

Productos obtenidos:

  • Materiales pedagógicos organizados.
  • Registros pedagógicos actualizados.
  • Estrategias de recuperación pedagógica.
  • Plan de acompañamiento estudiantil.

 

Viernes 22 de mayo – Evaluación de la semana de gestión y compromisos

Finalmente, se evaluaron las actividades desarrolladas durante la semana de gestión, identificando logros, dificultades y aspectos de mejora. Asimismo, se sistematizaron los acuerdos institucionales y se establecieron compromisos pedagógicos y acciones de seguimiento para el reinicio de clases.

Productos obtenidos:

  • Informe final de la semana de gestión.
  • Acta de acuerdos y compromisos.
  • Cronograma de seguimiento pedagógico.

V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS APLICADAS

Durante la semana de gestión se promovieron las siguientes orientaciones metodológicas:

  • Trabajo colegiado y colaborativo.
  • Priorización del análisis de evidencias de aprendizaje.
  • Fortalecimiento de la atención socioemocional.
  • Planificación por competencias.
  • Atención a la diversidad.
  • Coordinación permanente con directivos y familias.

VI. COMPROMISOS ASUMIDOS

Los docentes asumieron los siguientes compromisos:

1.   Cumplir con las actividades programadas.

2.   Elaborar y actualizar documentos pedagógicos.

3.   Implementar estrategias de mejora de aprendizajes.

4.   Fortalecer la convivencia escolar y la tutoría.

5.   Participar activamente en el trabajo colegiado.

 

VII. CONCLUSIONES

La semana de gestión constituyó un espacio importante para reflexionar, organizar y fortalecer el trabajo pedagógico e institucional. Las actividades desarrolladas permitieron identificar necesidades de aprendizaje, mejorar la planificación curricular y reforzar la convivencia escolar.

Asimismo, los acuerdos y compromisos asumidos contribuirán al fortalecimiento de la práctica docente y al logro de aprendizajes significativos en beneficio de los estudiantes.

 

Firma del Director(a):

Firma de los docentes:

 

sábado, 16 de mayo de 2026

Aprueban Norma Técnica de concursos educativos en la Etapa Institución Educativa

 

Aprueban la Norma Técnica denominada “Orientaciones Generales para el Desarrollo de la Etapa Institución Educativa de los Concursos Educativos”




Resolución Viceministerial N° 083-2026-MINEDU

Lima, 14 de mayo de 2026

VISTOS, los documentos que conforman el Expediente N° DEFID2026-INT-0301145, el Informe N° 00070-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID y los Oficios N° 00247-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID, N° 00270-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID y N° 00278-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID, de la Dirección de Educación Física y Deporte dependiente de la Dirección General de Educación Básica Regular, el Informe N° 00639-2026-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, el Informe N° 00669-2026-MINEDU/SG-OGAJ y Oficio N° 00320-2026-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 3 de la Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, establece que el sector Educación se encuentra bajo la conducción y rectoría del Ministerio de Educación; asimismo, de acuerdo con el literal a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del artículo 5 de la citada Ley, sus funciones rectoras y técnico-normativas son formular, planear, dirigir, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar la política nacional y sectorial bajo su competencia, aplicable a todos los niveles de gobierno, así como aprobar las disposiciones normativas vinculadas con sus ámbitos de competencia, respectivamente;

Que, el artículo 8 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación establece que la educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo, precisando en su literal h) que se sustenta, entre otros, en el principio de la creatividad y la innovación, los cuales, promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura; asimismo, de acuerdo con el literal g) del artículo 13 de la citada Ley, uno de los factores que interactúan para el logro de la calidad de la educación es la investigación e innovación educativa;

Que, el literal a) del artículo 9 de la Ley N° 28044 señala que la educación peruana tiene entre sus fines formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa promoviendo la formación y la consolidación de su identidad y autoestima, y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de su capacidad y habilidad para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento;

Que, mediante el artículo 1 de la Resolución Ministerial N° 082-2026-MINEDU se aprueba la “Relación de intervenciones y acciones pedagógicas 2026”; entre las cuales se incluye a los “Concursos Educativos”; asimismo, el artículo 2 de la citada Resolución dispone aprobar el documento normativo denominado “Lineamientos para la implementación de las intervenciones y acciones pedagógicas del Ministerio de Educación en los Gobiernos Regionales, Gobiernos Locales y Lima Metropolitana en el Año Fiscal 2026”, el cual precisa que la Dirección de Educación Física y Deporte de la Dirección General de Educación Básica Regular es la responsable de la ejecución de los Concursos Educativos;

Que, los Concursos Educativos son estrategias que permiten el desarrollo de los diversos aprendizajes establecidos en el Currículo Nacional de la Educación Básica que contribuyen al logro del perfil de egreso del estudiante; tienen como objetivo sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las artes, la literatura, el emprendimiento, la tecnología, la lectura, la ciudadanía y las ciencias en la Educación, visibilizando las buenas prácticas en un ambiente lúdico y de saludable convivencia escolar;

Que, mediante el Informe N° 00070-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID y los Oficios N° 00247-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID, N° 00270-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID y N° 00278-2026-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DEFID, la Dirección de Educación Física y Deporte propone y sustenta la necesidad de aprobar la Norma Técnica denominada “Orientaciones Generales para el Desarrollo de la Etapa Institución Educativa de los Concursos Educativos”, cuyo objetivo general es brindar orientaciones a las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica para la implementación y la ejecución de dicha etapa, con la finalidad de proporcionar un marco pedagógico y organizativo que promueva el desarrollo de las competencias del perfil de egreso de los estudiantes, a partir de experiencias de aprendizaje planificadas relacionadas con las diversas áreas curriculares establecidas en el Currículo Nacional de la Educación Básica;

Que, a través del Informe N° 00639-2026-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, emite opinión favorable a la propuesta, por cuanto, se encuentra alineada a los objetivos de los instrumentos de planificación estratégica e institucional, asimismo, su implementación a nivel de la etapa de “Institución Educativa” no genera costos adicionales al Pliego 010: M. de Educación ni al Tesoro Público. Asimismo, precisa que el financiamiento de S/ 2 210 000.00 (Dos millones doscientos diez mil con 00/100 soles) es para la implementación de la intervención de Concursos Educativos, el cual es únicamente para la organización de la intervención a nivel de la etapa Regional;

Que, a través del Informe N° 00669-2026-MINEDU/SG-OGAJ y Oficio N° 00320-2026-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesoría Jurídica emite opinión favorable respecto de la propuesta normativa;

De conformidad con la Ley N° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación; la Ley N° 28044, Ley General de Educación; el Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado por el Decreto Supremo N° 011-2012-ED; y el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por el Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada “Orientaciones Generales para el Desarrollo de la Etapa Institución Educativa de los Concursos Educativos”, la misma que, como anexo, forma parte integrante de la presente Resolución.

Artículo 2.- Disponer la publicación de la presente Resolución y su anexo, en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en la sede digital del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente Resolución en el diario oficial “El Peruano”.


viernes, 15 de mayo de 2026

Disponen la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje 2026

 

Disponen la implementación y ejecución de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes 2026 (ENLA 2026) para estudiantes de 4° y 6° grado de primaria, y de 2° grado de  secundaria de instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica


RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 285-2026-MINEDU

VISTOS, el Expediente N° UMC2026-INT-0350167, el Informe Técnico N° 00002-2026-MINEDU/SPE-UMC y el Informe N° 00446-2026-MINEDU/SPE-UMC de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, el Informe N° 00828-2026-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, el Informe N° 00723-2026-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Disponer la implementación y ejecución de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes 2026 (ENLA 2026) para estudiantes de 4° y 6° grado de primaria, y de 2° grado de secundaria de instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular, con carácter muestral a nivel regional y en las fechas establecidas en el anexo que forma parte integrante de la presente Resolución.

Artículo 2.- Disponer que los directores de las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular seleccionadas en la muestra de la Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje de Estudiantes 2026 (ENLA 2026), reporten al Ministerio de Educación, hasta el 30 de junio de 2026, la información de los estudiantes matriculados en el grado a evaluar que presenten necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, a través del soporte digital previamente habilitado por el Ministerio de Educación.

Artículo 3.- Disponer la implementación y ejecución a nivel nacional de la Tercera Ronda del Estudio sobre Habilidades Sociales y Emocionales (SSES), de carácter muestral, para estudiantes de quince (15) años de edad que asisten a algún grado de educación secundaria o su equivalente en instituciones educativas públicas y privadas, la cual se realizará entre el 14 y el 18 de setiembre de 2026.

Artículo 4.- Disponer la publicación de la presente Resolución y su anexo en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en la sede digital del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente Resolución en el diario oficial “El Peruano”.

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jueves, 14 de mayo de 2026

Hoja de Ruta para la semana de gestión del 18 al 22 de mayo

 

HOJA DE RUTA PARA EL TRABAJO DOCENTE

Semana de Gestión – Mayo 2025

Del 18 al 22 de mayo

Basado en las orientaciones del Ministerio de Educación del Perú para las semanas de gestión escolar y el fortalecimiento del trabajo pedagógico, la convivencia escolar y la mejora de los aprendizajes.


I. DATOS GENERALES

  • Institución Educativa:
  • Director(a):
  • Docente:
  • Nivel:
  • Periodo lectivo: 2026
  • Fecha: Del 18 al 22 de mayo de 2026

II. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la planificación pedagógica, el análisis de evidencias de aprendizaje, la convivencia escolar y el trabajo colegiado docente, mediante acciones de reflexión, organización y mejora continua que contribuyan al logro de aprendizajes de los estudiantes.

III. HOJA DE RUTA DETALLADA

Lunes 18 de mayo – Análisis pedagógico y evaluación diagnóstica

Durante esta jornada se desarrollará el análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada a los estudiantes, identificando las competencias y capacidades que presentan mayores dificultades. Asimismo, se revisarán evidencias de aprendizaje correspondientes al primer periodo académico con la finalidad de reconocer avances y necesidades prioritarias.

Se realizará también la identificación de estudiantes que requieren acompañamiento pedagógico y soporte socioemocional, elaborando conclusiones pedagógicas por área y grado. Finalmente, se establecerán compromisos docentes orientados a fortalecer los aprendizajes y mejorar el desempeño estudiantil.

Productos esperados:

  • Informe de análisis diagnóstico.
  • Relación de estudiantes que requieren acompañamiento.
  • Compromisos pedagógicos por área.

Martes 19 de mayo – Planificación curricular y trabajo colegiado

Se desarrollarán reuniones de coordinación y trabajo colegiado entre docentes para revisar y reajustar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje programadas para el siguiente periodo. Durante esta actividad se incorporarán estrategias de atención diferenciada y adecuaciones curriculares según las necesidades de los estudiantes.

Asimismo, se revisarán los criterios e instrumentos de evaluación para asegurar coherencia con el enfoque por competencias establecido por el currículo nacional. También se planificarán actividades integradoras y proyectos pedagógicos interdisciplinarios.

Productos esperados:

  • Unidades didácticas reajustadas.
  • Sesiones de aprendizaje actualizadas.
  • Instrumentos de evaluación revisados y mejorados.
  • Acuerdos de trabajo colegiado.

Miércoles 20 de mayo – Convivencia escolar y tutoría

La jornada estará orientada al fortalecimiento de la convivencia escolar y las acciones tutoriales. Se revisarán y actualizarán las normas de convivencia institucional y de aula, promoviendo acuerdos que favorezcan el respeto, la inclusión y el buen clima escolar.

Además, se coordinarán acciones tutoriales y estrategias preventivas frente a situaciones de conflicto, violencia escolar o dificultades socioemocionales. Se identificarán estudiantes que requieran atención especializada y se propondrán actividades para fortalecer el bienestar emocional y la convivencia democrática.

Productos esperados:

  • Normas de convivencia actualizadas.
  • Acuerdos de aula fortalecidos.
  • Plan de tutoría mejorado.
  • Registro de acciones preventivas y de acompañamiento.

Jueves 21 de mayo – Gestión institucional y atención a estudiantes

Durante esta fecha se organizarán materiales pedagógicos, recursos educativos y documentación institucional necesaria para el adecuado desarrollo de las actividades académicas. Asimismo, se actualizarán registros pedagógicos y reportes de seguimiento estudiantil.

También se realizará atención individualizada a estudiantes con dificultades de aprendizaje y se coordinarán acciones con las familias para fortalecer el acompañamiento desde el hogar. Finalmente, se revisarán metas institucionales y se propondrán estrategias de recuperación pedagógica.

Productos esperados:

  • Materiales pedagógicos organizados.
  • Registros pedagógicos actualizados.
  • Estrategias de recuperación elaboradas.
  • Plan de acompañamiento estudiantil.

Viernes 22 de mayo – Evaluación de la semana de gestión y compromisos

En la última jornada se efectuará la evaluación de las actividades realizadas durante toda la semana de gestión, identificando logros, dificultades y aspectos de mejora. Los docentes socializarán los avances alcanzados y se sistematizarán los acuerdos institucionales adoptados durante las reuniones de trabajo.

Asimismo, se elaborarán compromisos pedagógicos y acciones de seguimiento para garantizar el cumplimiento de las metas institucionales y el adecuado reinicio de las actividades académicas.

Productos esperados:

  • Informe final de la semana de gestión.
  • Acta de acuerdos y compromisos.
  • Cronograma de seguimiento pedagógico.

IV. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

  • Promover el trabajo colegiado y colaborativo.
  • Priorizar el análisis de evidencias de aprendizaje.
  • Fortalecer la atención socioemocional de los estudiantes.
  • Garantizar la planificación centrada en competencias.
  • Incorporar estrategias de atención a la diversidad.
  • Mantener coordinación permanente con directivos y familias.

V. COMPROMISOS DOCENTES

1.   Cumplir con las actividades programadas durante la semana de gestión.

2.   Elaborar y actualizar oportunamente los documentos pedagógicos.

3.   Implementar estrategias de mejora de los aprendizajes.

4.   Fortalecer la convivencia escolar y el acompañamiento tutorial.

5.   Participar activamente en las reuniones de trabajo colegiado.

VI. CONCLUSIÓN

La semana de gestión constituye un espacio fundamental para la reflexión pedagógica, la organización institucional y el fortalecimiento del trabajo docente. Las acciones programadas permitirán mejorar la planificación, optimizar el acompañamiento a los estudiantes y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en beneficio de la comunidad educativa.



sábado, 9 de mayo de 2026

Modelo de FUT desarrollado para el proceso de reasignación docente

 MODELO DE FUT DESARROLLADO


FORMULARIO ÚNICO DE TRÁMITES (F.U.T.) – EJEMPLO LLENADO
(Proceso de Reasignación Docente por Unidad Familiar – Datos simulados)


I.- RESUMEN DE SU PEDIDO:
Solicito participar en el proceso de reasignación docente por causal de unidad familiar, conforme a la normativa vigente del Ministerio de Educación.

II.- DEPENDENCIA O AUTORIDAD A QUIEN SE DIRIGE:
Señor Director de la Unidad de Gestión Educativa Local – UGEL Trujillo Norte

III.- DATOS DEL SOLICITANTE:

  • Apellido Paterno: Rodríguez
  • Apellido Materno: Vásquez
  • Nombres: María Fernanda
  • Tipo de Documento: DNI
  • DNI: 45879632

IV.- DIRECCIÓN:

  • Tipo de vía: Avenida
  • Nombre de la vía: América Norte
  • N.° de inmueble: 1540
  • Interior: 202
  • Tipo de zona: Urbanización
  • Nombre de zona: El Recreo
  • Referencia: Frente al parque principal de la urbanización
  • Departamento: La Libertad
  • Provincia: Trujillo
  • Distrito: Trujillo
  • Teléfonos: 945678321
  • Correo electrónico: mariarodriguez.docente@gmail.com

V.- FUNDAMENTACIÓN DEL PEDIDO:

Solicito mi reasignación por causal de unidad familiar, debido a que mi cónyuge y mis menores hijos residen permanentemente en la ciudad de Trujillo, situación que viene afectando la integración y estabilidad familiar, ya que actualmente laboro en una institución educativa ubicada en otra provincia.

Amparo mi solicitud en la normativa vigente sobre el proceso de reasignación docente emitida por el Ministerio de Educación.

VI.- DOCUMENTOS QUE SE ADJUNTAN:

1.    Copia de DNI de la solicitante

2.    Copia de DNI del cónyuge

3.    Acta de matrimonio

4.    Partidas de nacimiento de los hijos

5.    Constancia domiciliaria

6.    Informe escalafonario

7.    Declaración jurada correspondiente

LUGAR Y FECHA:
Trujillo, 09 de mayo de 2026

FIRMA DEL USUARIO:
María Fernanda Rodríguez Vásquez