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domingo, 25 de febrero de 2024

Kit de Evaluaciones Diagnósticas 2024

 Evaluaciones Diagnósticas




El propósito de la evaluación diagnóstica es la obtención de información sobre la situación de partida de los sujetos, en cuanto a saberes y capacidades que se consideran necesarios para iniciar con éxito nuevos procesos de aprendizaje.

Los especialistas que sostienen una concepción de aprendizaje asociativo, consideran que cada nueva conducta o conocimiento del sujeto, se basa en el desplazamiento o en la sustitución de otro conocimiento previamente adquirido. El cambio, por lo tanto, sería puntual y acumulativo, con una duración que se limita al mantenimiento de la práctica. Por ejemplo: un trabajador está acostumbrado a preparar los materiales y herramientas de una forma determinada y aprende una nueva técnica con la que reemplaza la anterior. Los aprendizajes sucesivos de nuevas técnicas le posibilitarán que, en forma acumulativa, cambie la manera de realizar el trabajo.

A haz clic en el enlace para descargar las evaluaciones diagnósticas. Estas evaluaciones son de Aprendo en Casa referenciales para poder elaborar para el presente año académico 2023.

LINK AQUI

sábado, 24 de febrero de 2024

Cartilla de Bienvenida para el Año Académico 2024

 

!..Atención directivos y docentes..¡ guía para una escuela acogedora e integradora para el buen inicio del año escolar 2024.


El inicio del año escolar 2024 es un momento emocionante y crucial en la vida de los estudiantes, maestros y personal escolar. Es un momento lleno de esperanza, oportunidades y desafíos, donde se establecen las bases para un año académico exitoso. Para garantizar un buen inicio, es fundamental una planificación exhaustiva y una preparación cuidadosa.

En primer lugar, la planificación anticipada es clave. Los directores y maestros deben trabajar juntos para diseñar un calendario escolar detallado que incluya fechas importantes, como el inicio y fin del año escolar, vacaciones y días festivos, así como períodos de exámenes y evaluaciones. Además, es importante establecer un plan de estudios claro y coherente que aborde las necesidades educativas de los estudiantes y cumpla con los estándares académicos requeridos.

En segundo lugar, la comunicación efectiva es esencial. Los directores y maestros deben mantener una comunicación abierta y transparente con los estudiantes, padres y personal escolar. Esto incluye informar sobre cualquier cambio en las políticas o procedimientos escolares, así como proporcionar orientación y apoyo a los nuevos estudiantes y sus familias.

En tercer lugar, es crucial crear un ambiente escolar acogedor y seguro. Los directores y maestros deben trabajar juntos para preparar las aulas y las instalaciones escolares de manera que sean acogedoras y propicien un ambiente de aprendizaje positivo. Esto puede incluir la decoración de las aulas, la organización de materiales educativos y la implementación de medidas de seguridad y salud.

En cuarto lugar, es importante brindar apoyo emocional y académico a los estudiantes. El inicio del año escolar puede ser un momento estresante para muchos estudiantes, especialmente para aquellos que están comenzando en una nueva escuela o nivel educativo. Los directores y maestros deben estar preparados para ofrecer orientación y apoyo a los estudiantes que lo necesiten, así como para identificar y abordar cualquier problema académico o de comportamiento que pueda surgir.

Para un buen inicio del año escolar 2024, es importante considerar varios aspectos clave:

1.   Planificación: Asegúrate de tener un plan detallado para las primeras semanas de clases, incluyendo horarios, actividades de bienvenida y orientación, y planificación de lecciones.

2.   Comunicación: Mantén una comunicación clara y abierta con los estudiantes, padres y personal escolar sobre las expectativas para el año, los cambios en los procedimientos y cualquier información importante.

3.   Ambiente acogedor: Prepara el aula y el entorno escolar para que sean acogedores y propicien un ambiente de aprendizaje positivo.

4.   Formación del equipo: Brinda oportunidades de formación y desarrollo profesional para el personal escolar, especialmente en áreas relevantes para el nuevo año escolar.

5.   Apoyo emocional: Reconoce que el inicio del año puede ser estresante para algunos estudiantes y personal, y ofrece apoyo emocional y recursos para ayudar a gestionar el estrés.

6.   Evaluación inicial: Realiza evaluaciones iniciales para comprender las necesidades y habilidades de los estudiantes, y adapta tu enseñanza en consecuencia.

7.   Colaboración: Fomenta la colaboración entre estudiantes, padres y personal escolar para crear una comunidad educativa sólida y apoyarse mutuamente a lo largo del año.

En resumen, el inicio del año escolar 2024 es un momento crucial que requiere una planificación cuidadosa, una comunicación efectiva y un enfoque centrado en el bienestar y el éxito de los estudiantes. Con la preparación adecuada, los directores y maestros pueden garantizar un inicio exitoso y sentar las bases para un año académico gratificante y productivo.


viernes, 23 de febrero de 2024

Plan de Refuerzo Escolar Desarrollado para el 2024

 

Plan de refuerzo escolar desarrollado para primaria y secundaria 2024



La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar consiste en desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, desde un enfoque territorial, a fin que los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel esperado para el grado. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en el aula. Además, con la referida estrategia se busca promover la igualdad de oportunidades de aprendizaje en los y las estudiantes. El refuerzo escolar es un proceso pedagógico planificado y diferenciado, que tiene por finalidad responder a las necesidades de aprendizaje identificadas, respecto al desarrollo de las competencias relacionadas a las áreas de …………………

La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el aprendizaje que permite en el/la estudiante desarrollo de  competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y desarrollar su autonomía. Asimismo, al fortalecimiento de la autoestima la cual implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una manera efectiva es brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que se adecuen a sus necesidades de

La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes de manera integral. Para lograrlo, se centra en dos aspectos fundamentales:

1.   Desarrollo de competencias para seguir aprendiendo: Se busca que los estudiantes no solo adquieran conocimientos, sino que también desarrollen habilidades y actitudes que les permitan continuar aprendiendo de manera autónoma a lo largo de su vida. Esto implica que aprendan a gestionar sus propios procesos de aprendizaje, estableciendo metas, identificando recursos y evaluando su propio progreso.

2.   Fortalecimiento de la autoestima: Se busca reforzar, recuperar o desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes. Una autoestima saludable es fundamental para el aprendizaje, ya que influye en la motivación, la perseverancia y la capacidad para enfrentar desafíos. Al fortalecer la autoestima, se busca que los estudiantes se sientan capaces y seguros de sí mismos en su proceso de aprendizaje.

Para lograr estos objetivos, es importante brindar un soporte socioemocional adecuado a las necesidades de cada estudiante. Esto implica estar atentos a sus emociones, ofrecerles un ambiente seguro y de confianza, y proporcionarles herramientas para gestionar el estrés y las dificultades emocionales que puedan surgir durante el proceso de aprendizaje.

DESCARGAR : PLAN DE REFUERZO ESCOLAR PARA PRIMARIA Y SECUNDARIA 2024

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martes, 20 de febrero de 2024

Proyecto Curricular Institucional 2024

 

Proyecto Curricular Institucional (PCI) actualizado y desarrollado 2024


Estimados educadores y líderes escolares, les presentamos con entusiasmo el nuevo Proyecto Curricular Institucional (PCI) para el año 2024, el cual ha sido actualizado y desarrollado con gran dedicación.

El PCI es una pieza fundamental en la gestión educativa, pues establece las directrices, principios, objetivos y estrategias pedagógicas que orientan el proceso educativo en nuestra institución. En esta ocasión, el PCI 2024 se enfoca en adaptar nuestra propuesta educativa a las necesidades y contextos actuales, impulsando la innovación, la inclusión y la calidad educativa. A continuación, detallamos algunas áreas clave que abordaremos en este proyecto:

  1. Fundamentos y principios educativos: Definiremos los principios y valores que sustentan nuestra propuesta educativa, tales como la equidad, la inclusión, la excelencia académica, la participación y la interculturalidad.

  2. Objetivos y metas educativas: Estableceremos los objetivos generales y específicos que aspiramos alcanzar en el año 2024, en términos de aprendizajes esperados, desarrollo integral de los estudiantes y fortalecimiento de competencias.

  3. Enfoque pedagógico y metodológico: Describiremos el enfoque pedagógico que guiará nuestras prácticas educativas, resaltando la importancia de metodologías activas, colaborativas, inclusivas y basadas en competencias.

  4. Organización curricular: Detallaremos la estructura curricular, incluyendo niveles educativos, áreas de conocimiento, asignaturas y actividades extracurriculares, así como la articulación entre ellas.

  5. Adaptación curricular: Consideraremos la diversidad de nuestros estudiantes y sus necesidades específicas, proponiendo estrategias para adaptar la currícula y atender la diversidad, incluyendo la educación inclusiva y la atención a la diversidad cultural y de género.

  6. Recursos y materiales educativos: Planificaremos el uso de recursos y materiales educativos adecuados y actualizados, incluyendo tecnologías de la información y la comunicación (TIC), para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.

  7. Evaluación y seguimiento: Definiremos criterios e instrumentos de evaluación para medir el logro de los objetivos educativos y el desarrollo de competencias, así como mecanismos de seguimiento y retroalimentación.

  8. Formación y desarrollo profesional docente: Estableceremos programas de formación continua para nuestros docentes, con el fin de actualizar sus conocimientos y habilidades pedagógicas, así como promover la investigación educativa y la innovación.

  9. Vinculación con la comunidad: Promoveremos la participación de la comunidad educativa, incluyendo padres, apoderados, organizaciones sociales y empresas, en el desarrollo e implementación del PCI, fortaleciendo la relación escuela-comunidad.

  10. Evaluación y mejora continua: Estableceremos mecanismos de evaluación y seguimiento del PCI, con el propósito de identificar áreas de mejora y realizar ajustes periódicos para asegurar su pertinencia y eficacia.

  11. El PCI 2024 aspira a ser un documento dinámico y adaptable, que se ajuste a las cambiantes necesidades de nuestra comunidad educativa, y que promueva una educación de calidad, inclusiva y relevante para todos nuestros estudiantes.

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Publicación Final de Resultados de la Evaluación de Ascenso Docente 2024

  RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE ASCENSO DOCENTE 2024

Etapa descentralizada

Inicio

Fin

Actividad

08/01/2024

30/01/2024

Solicitud al Área de Escalafón de la UGEL o DRE de los informes escalafonarios, a cargo del Comité de Evaluación. (b)

08/01/2024

30/01/2024

Acreditación del derecho a recibir bonificación por discapacidad ante el Comité de Evaluación. (c)

08/01/2024

30/01/2024

Verificación del cumplimiento de requisitos, del derecho a recibir la bonificación por discapacidad y valoración de la Trayectoria Profesional, e ingreso de resultados de la etapa descentralizada en el aplicativo proporcionado por el Minedu en su portal institucional, a cargo del Comité de Evaluación.

02/02/2024

02/02/2024

Publicación de resultados preliminares del concurso, a través del aplicativo disponible en el portal institucional del Minedu. (d)

05/02/2024

13/02/2024

Presentación de reclamos, ante el Comité de Evaluación, sobre los resultados preliminares de la etapa descentralizada.

06/02/2024

16/02/2024

Resolución de reclamos e ingreso de resultados, en los casos que corresponda, de la etapa descentralizada en el aplicativo proporcionado por el Minedu, a cargo del Comité de Evaluación.

21/02/2024

21/02/2024

Publicación de resultados finales del concurso, a través del portal institucional del Minedu.

26/02/2024

29/02/2024

Emisión de resoluciones de ascenso de escala magisterial a ganadores del concurso.

 

    Resultados finales

    A continuación, presentamos la relación de docentes ganadores del Concurso de Ascenso 2022 de la modalidad de Educación Básica por región:


A continuación, presentamos la relación de docentes ganadores del Concurso de Ascenso 2023 de la modalidad de Educación Básica por región:



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