Caracterización del estudiante
Conocer la caracterización del
estudiante antes de aplicar la evaluación diagnóstica es fundamental porque
permite que esta última deje de ser una simple prueba de conocimientos y se
convierta en una herramienta de gestión pedagógica con sentido humano y
contextual.
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Aquí te detallo las razones clave por
las que este paso previo es indispensable:
1. Pertinencia del Instrumento
No se puede evaluar de la misma forma
a un estudiante que cuenta con conectividad y apoyo familiar constante que a
uno que enfrenta barreras socioeconómicas o emocionales. La caracterización te
permite adaptar el lenguaje, los escenarios y las situaciones significativas
de la evaluación diagnóstica para que sean familiares y accesibles para el
grupo.
2. Identificación de Barreras de
Aprendizaje
Antes de medir qué tanto sabe el
estudiante sobre una competencia, la caracterización nos revela qué factores
podrían estar impidiendo su progreso. Esto incluye:
- Factores
físicos o de salud: Problemas de visión, audición o nutrición.
- Factores
socioemocionales: Duelos, situaciones de violencia familiar o falta de motivación.
- Entorno
familiar: Nivel
de apoyo en casa para las tareas escolares.
3. Diferenciación entre "No
sabe" y "No puede"
Sin una caracterización previa, un
resultado bajo en la evaluación diagnóstica podría interpretarse erróneamente
como una falta de capacidad cognitiva. Sin embargo, al conocer al estudiante,
el docente puede identificar si el bajo desempeño se debe a la falta de
prerrequisitos o a factores externos (como la ansiedad ante los
exámenes o problemas en el entorno).
4. Planificación Curricular contextualizada
En el marco de las normativas del
MINEDU, la planificación debe responder a las necesidades reales. La
caracterización nos da el "quiénes somos", mientras que la
evaluación diagnóstica nos da el "qué sabemos". Ambos datos
combinados permiten diseñar una experiencia de aprendizaje que sea
verdaderamente inclusiva.
A continuación, te compartimos dos modelos de ficha de caracterización del estudiante para que puedas aplicarla y realizar un trabajo optimo y eficiente: además si deseas te dejamos el prompt para que puedas realizarla con IA de acuerdo a tu contexto, zona de ubicación o provincia, distrito donde se ubica tu IE
EJEMPLO 1
Encuesta de Caracterización
Biopsicosocial y del Entorno 2026
Datos Generales:
- Nombres y Apellidos:
_________________________________________________
- Grado y Sección:
___________ Edad: ______ Lugar de residencia: _________
I. Dimensión Socioemocional
Marca con una (X) la opción
con la que más te identifiques.
1. ¿Cómo
te sientes la mayor parte del tiempo cuando estás en el colegio?
o ( )
Alegre/Motivado ( ) Nervioso/Ansioso ( ) Cansado ( ) Triste
2. ¿Con
quién tienes más confianza para contarle tus problemas?
o ( )
Mamá/Papá ( ) Hermanos ( ) Docentes ( ) Amigos ( ) Nadie
3. Ante
una situación difícil o un conflicto, ¿cómo sueles reaccionar?
o ( )
Trato de dialogar ( ) Me callo y me guardo todo ( ) Me enojo rápido
II. Aspecto Socioeconómico y Productivo
Enfocado en las actividades de
la provincia de Sánchez Carrión.
4. ¿En
qué actividad económica trabajan principalmente tus padres o apoderados?
o ( ) Agricultura:
Cultivo de papa, oca, quinua, trigo o maíz.
o ( ) Ganadería:
Crianza de vacunos, ovinos o animales menores (cuyes).
o ( ) Minería:
Actividad minera (formal, artesanal o servicios relacionados).
o ( ) Comercio:
Venta en ferias o tiendas locales.
o ( ) Transporte:
Mototaxi, combis o transporte de carga.
o ( ) Construcción
civil.
o ( ) Artesanía:
Tejidos, cerámica o trabajos en piedra.
o ( ) Profesional/Empleado:
Educación, salud o administración pública.
5. Calendario
Productivo: ¿En qué meses tu familia se dedica más a la cosecha o siembra?
o
III. Aspecto Sociocultural y Familiar
6. Origen
y Vivienda:
o ¿Tu
familia es originaria de esta comunidad? ( ) Sí ( ) No. ¿De dónde?: _________
o Nivel
educativo del jefe de familia: ( ) Primaria ( ) Secundaria (
) Superior
7. Acceso
a Servicios Básicos:
o Agua: ( )
Red pública ( ) Pozo/Manantial ( ) Río
o Luz
eléctrica: ( ) Sí ( ) No
o Desagüe/Saneamiento: ( )
Red pública ( ) Letrina/Pozo séptico
8. Identidad
y Cultura:
o ¿Qué
festividad importante celebran en tu comunidad? (Ejm: Fiesta de la Virgen de la
Alta Gracia, San Francisco, etc.)
§
o Calendario
Comunal: ¿Participas en faenas comunales o rondas campesinas? ( )
Sí ( ) No
IV. Aspecto Lingüístico
9. ¿Cuál
es la lengua que aprendiste a hablar en tu infancia (Lengua Materna)?
o ( )
Castellano ( ) Quechua ( ) Otra: ___________
10.
¿Hablas o entiendes una segunda lengua?
o ( )
No, ninguna.
o ( )
Sí, entiendo un poco de Quechua.
o ( )
Sí, hablo Quechua con mis abuelos/padres.
o ( )
Estoy aprendiendo Inglés.
V. Recursos Digitales y Conectividad
11.
¿Con qué equipos tecnológicos cuentas en
casa para tus tareas? (Puedes marcar varios)
o ( )
Celular propio ( ) Celular de mis padres ( ) Tablet del MINEDU
o ( )
Laptop/PC ( ) No cuento con equipos
12.
Sobre el acceso a Internet:
o ( )
Tengo internet fijo (WiFi) en casa.
o ( )
Recargo datos (prepago) cuando necesito.
o ( )
Solo tengo señal en lugares altos o específicos del cerro.
o ( ) No
tengo acceso a internet.
Ficha
de Caracterización del Estudiante 2026 ( Estilos de Aprendizaje, dificultades
de aprendizaje y análisis de discapacidad)
Objetivo:
Conocer cómo aprendes mejor y detectar áreas donde necesites un apoyo especial
para garantizar tu éxito escolar.
1.
¿Cómo aprendo mejor? (Estilos de Aprendizaje)
Antes
de responder, lee estas definiciones breves:
- Visual: Aprendes mejor
viendo imágenes, videos, mapas mentales o leyendo textos.
- Auditivo:
Aprendes mejor escuchando explicaciones, debates o música.
- Kinestésico (o Táctil):
Aprendes mejor haciendo las cosas, moviéndote o tocando objetos.
Instrucciones: Marca
con una "X" la opción que más se parezca a ti.
|
Situación
|
Visual
|
Auditivo
|
Kinestésico
|
|
Cuando el profesor explica un tema
nuevo...
|
Sigo la lectura en el libro o miro la
pizarra.
|
Escucho con atención sin necesidad de
mirar.
|
Prefiero hacer un experimento o
actividad física.
|
|
Para recordar algo, yo suelo...
|
Imaginarme la página del libro o el
dibujo.
|
Repetir las palabras en voz alta o en
mi mente.
|
Recordar qué estaba haciendo en ese
momento.
|
|
En mi tiempo libre, prefiero...
|
Ver películas o leer cómics/libros.
|
Escuchar música o conversar con
amigos.
|
Practicar deportes o armar/desarmar
cosas.
|
2. Mis
desafíos en el colegio (Dificultades de Aprendizaje)
Responde
con sinceridad. Esto no es un examen, es para ayudarte.
1. ¿Sientes
que te toma mucho más tiempo que a tus compañeros leer un texto corto?
o ( ) Sí
( ) No ( ) A veces
2. Al
escribir, ¿sueles confundir letras (como la "b" y la "d") o
saltarte palabras?
o ( ) Sí
( ) No ( ) A veces
3. ¿Te
resulta muy difícil realizar cálculos matemáticos mentales sencillos?
o ( ) Sí
( ) No ( ) A veces
4. ¿Te
cuesta organizar tus tareas y sueles olvidar las fechas de entrega?
o ( ) Sí
( ) No ( ) A veces
3.
Identificación de Necesidades Especiales (Discapacidad/Condición)
Estas
preguntas ayudan a identificar si hay una barrera física o sensorial que
debamos atender.
- Visión: ¿Necesitas
sentarte adelante para ver la pizarra o usas lentes? ___________
- Audición:
¿Te cuesta escuchar al profesor si hay un poco de ruido en el salón?
___________
- Atención y Sensibilidad:
- ¿Hay ruidos fuertes o luces que te
molesten mucho más que a los demás? ( ) Sí ( ) No
- ¿Te resulta imposible quedarte sentado
tranquilo por más de 10 minutos? ( ) Sí ( ) No
- Diagnóstico previo:
¿Alguna vez un médico o psicólogo te ha dicho que tienes alguna condición
especial (ej. TDAH, Autismo, Dislexia)? Esta información es
confidencial.
__________________________________________________________________________________
EJEMPLO 2ENCUESTA DIAGNÓSTICA DEL
CONTEXTO FAMILIAR, SOCIOCULTURAL Y SOCIOEMOCIONAL DEL ESTUDIANTE
Institución Educativa:
____________________
Grado y sección: ____________________
Edad: ______
Distrito / Comunidad: ____________________
Indicaciones: Marca
con una (X) la alternativa que mejor describa tu realidad.
I. DATOS GENERALES
1. Edad:
- ( ) 11 – 12
- ( ) 13 – 14
- ( ) 15 – 16
- ( ) 17 o más
2. Sexo:
- ( ) Femenino
- ( ) Masculino
- ( ) Prefiero no decirlo
3. Lugar
donde vives:
- ( ) Ciudad
- ( ) Centro poblado
- ( ) Comunidad rural
- ( ) Caserío
II. DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL
4. ¿Cómo
te sientes generalmente en la escuela?
- ( ) Muy feliz
- ( ) Feliz
- ( ) A veces feliz, a veces triste
- ( ) Triste o preocupado
5. Cuando
tienes un problema personal o emocional, ¿con quién conversas?
- ( ) Mamá
- ( ) Papá
- ( ) Hermano(a)
- ( ) Amigo(a)
- ( ) Profesor(a)
- ( ) Nadie
6. ¿Sientes
que tus profesores te escuchan y apoyan cuando tienes dificultades?
- ( ) Siempre
- ( ) A veces
- ( ) Casi nunca
- ( ) Nunca
7. Cuando
tienes dificultades en tus estudios, ¿cómo reaccionas?
- ( ) Busco ayuda
- ( ) Intento resolverlo solo
- ( ) Me desanimo
- ( ) Dejo de intentar
8. ¿Cómo
te llevas con tus compañeros de clase?
- ( ) Muy bien
- ( ) Bien
- ( ) Regular
- ( ) Mal
9. ¿Te
sientes seguro en tu escuela?
- ( ) Sí
- ( ) A veces
- ( ) No
III. ASPECTO SOCIOECONÓMICO
10.
¿Con quién vives actualmente?
- ( ) Con ambos padres
- ( ) Solo con mamá
- ( ) Solo con papá
- ( ) Con abuelos
- ( ) Con otros familiares
11.
¿En qué trabaja tu mamá?
- ( ) Agricultura (cultivo de papa, maíz,
trigo, cebada, etc.)
- ( ) Ganadería
- ( ) Comercio en mercado o tienda
- ( ) Artesanía o tejidos
- ( ) Empleada del hogar
- ( ) Trabaja en institución pública o
privada
- ( ) No trabaja fuera de casa
- ( ) Otro: _______
12.
¿En qué trabaja tu papá?
- ( ) Agricultura
- ( ) Ganadería
- ( ) Comercio
- ( ) Transporte (mototaxi, combi, taxi)
- ( ) Construcción
- ( ) Minería
- ( ) Trabaja en institución pública o
privada
- ( ) Otro: ______
13.
¿Qué actividades económicas realiza
principalmente tu familia?
- ( ) Agricultura
- ( ) Ganadería
- ( ) Comercio
- ( ) Artesanía
- ( ) Transporte
- ( ) Trabajo asalariado
IV. ASPECTO SOCIOCULTURAL
14.
¿De dónde es originaria tu familia?
- ( ) De la misma comunidad
- ( ) De otra comunidad de Sánchez Carrión
- ( ) De otra provincia de La Libertad
- ( ) De otra región del Perú
15.
¿En qué actividades culturales participa tu
familia o comunidad?
- ( ) Fiestas patronales
- ( ) Danzas tradicionales
- ( ) Ferias comunales
- ( ) Actividades religiosas
- ( ) Faenas comunales
- ( ) Ninguna
16.
¿Tu familia participa en actividades comunales
como?
- ( ) Mingas o faenas
- ( ) Limpieza de acequias
- ( ) Construcción comunal
- ( ) Asambleas comunales
17.
¿Tu familia participa en actividades del
calendario productivo como?
- ( ) Siembra
- ( ) Cosecha
- ( ) Cuidado del ganado
- ( ) Comercialización de productos
V. ACCESO A SERVICIOS BÁSICOS
18.
En tu vivienda cuentan con:
Agua potable
Electricidad
Desagüe
Internet
VI. NIVEL EDUCATIVO DE LA
FAMILIA
19.
Nivel educativo de tu madre
- ( ) Sin estudios
- ( ) Primaria incompleta
- ( ) Primaria completa
- ( ) Secundaria incompleta
- ( ) Secundaria completa
- ( ) Educación superior
20.
Nivel educativo de tu padre
- ( ) Sin estudios
- ( ) Primaria incompleta
- ( ) Primaria completa
- ( ) Secundaria incompleta
- ( ) Secundaria completa
- ( ) Educación superior
VII. RECURSOS DIGITALES Y
CONECTIVIDAD
21.
¿Qué equipos tecnológicos tienes en casa?
- ( ) Computadora de escritorio (PC)
- ( ) Laptop
- ( ) Tablet
- ( ) Celular inteligente
- ( ) Ninguno
22.
¿Tienes acceso a internet?
- ( ) Internet fijo en casa
- ( ) Internet por datos móviles
- ( ) Internet solo en cabinas o colegio
- ( ) No tengo acceso
23.
¿Con qué frecuencia utilizas internet para
estudiar?
- ( ) Todos los días
- ( ) Varias veces por semana
- ( ) Algunas veces
- ( ) Nunca
VIII. ASPECTO LINGÜÍSTICO
24.
¿Cuál es tu lengua materna (la primera lengua
que aprendiste)?
- ( ) Castellano
- ( ) Quechua
- ( ) Otra: _______
25.
¿Hablas otra lengua además de tu lengua
materna?
26.
Si respondiste sí, ¿cuál?
- ( ) Castellano
- ( ) Quechua
- ( ) Inglés
- ( ) Otra: _______
IX. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Estilos de aprendizaje:
- Visual: aprende mejor
viendo imágenes, gráficos, mapas o esquemas.
- Auditivo:
aprende mejor escuchando explicaciones, debates o audios.
- Kinestésico:
aprende mejor haciendo actividades prácticas, experimentos o movimiento.
27.
¿Cómo aprendes mejor?
- ( ) Visual: viendo imágenes, esquemas o
videos
- ( ) Auditivo: escuchando explicaciones
- ( ) Kinestésico: realizando actividades
prácticas
- ( ) Combinación de varios
X. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
28.
¿Tienes dificultad para leer textos largos?
- ( ) Sí
- ( ) A veces
- ( ) No
29.
¿Tienes dificultad para comprender lo que lees?
- ( ) Sí
- ( ) A veces
- ( ) No
30.
¿Tienes dificultad para escribir o copiar
textos?
- ( ) Sí
- ( ) A veces
- ( ) No
31.
¿Tienes dificultad para concentrarte durante la
clase?
- ( ) Sí
- ( ) A veces
- ( ) No
32.
¿Necesitas más tiempo que tus compañeros para
terminar tus tareas?
- ( ) Sí
- ( ) A veces
- ( ) No
XI. IDENTIFICACIÓN DE POSIBLE
DISCAPACIDAD
33.
¿Tienes alguna dificultad física, sensorial o
de aprendizaje diagnosticada?
34.
Si respondiste sí, ¿cuál?
- ( ) Discapacidad visual
- ( ) Discapacidad auditiva
- ( ) Discapacidad física o motora
- ( ) Discapacidad intelectual
- ( ) Trastorno del aprendizaje
- ( ) Otra: ______
35.
¿Recibes algún tipo de apoyo educativo
especial?
36.
¿Qué tipo de apoyo recibes?
- ( ) Apoyo del docente
- ( ) Apoyo psicopedagógico
- ( ) Terapias
- ( ) Otro: ______
EJEMPLO 1
