INFORME N° 002 – 2021- IE
PARA :
DE :
ASUNTO : Informe de implementación y ejecución
del Plan Lector 2021
FECHA : 21 de diciembre del 2021
Me
es grato dirigirme a Ud. para hacerle llegar mi cordial saludo y a la vez
informarle los logros y dificultades obtenidos por el cuarto grado de primaria en la implementación y ejecución del plan
lector 2021 tal como se detalla a continuación:
ATECEDENTES:
-
El
plan lector se programó teniendo en cuenta la plataforma digital “Aprendo en
casa” y los resultados de la evaluación diagnostica (a los estudiantes) de
inicio del año escolar quedando estructurada de la siguiente manera:
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ACTIVIDADES |
CRONOGRAMA |
RESPONSABLES |
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M |
A |
M |
J |
J |
A |
S |
O |
N |
D |
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1. Elaboración del
plan lector. |
X |
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Profesor, estudiantes
y padres de familia. |
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2. Presentación del
plan lector. |
X |
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Profesor de aula. |
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3. Ejecución del
plan lector. |
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X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
Profesor, estudiantes
y padres de familia. |
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4. Monitoreo del
plan lector. |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
X |
Profesor de aula. |
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5. Evaluación del
plan lector. |
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X |
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X |
Profesor de aula,
Dirección |
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6. Informe Final
del plan lector. |
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X |
Profesores de aula. |
-
El objetivo
general era desarrollar en los niños y niñas el hábito lector con participación
de la familia y ampliar sus capacidades comunicativas relacionadas con
la Comprensión Lectora mediante la lectura dirigida o de estudio, utilizando
DIVERSOS TIPOS DE TEXTO: Continuos, discontinuos, Literarios, Técnicos y/o
Funcionales. para tal fin
se ejecutó el plan lector con las
siguientes obras y de acuerdo a la calendarización detallada en la siguiente
tabla:
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4TO GRADO |
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TÍTULO |
AUTOR |
MESES |
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Aventuras
de la mano negra |
Hans Hurgën Press |
Marzo - abril |
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El
salón de los espejos |
David Concha Romaña |
Mayo- Junio |
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Evaristo
el sauce que murió de amor |
Abrahán Baldelomar |
Julio -Agosto |
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Las
tres jircas |
Enrique López Albújar |
Setiembre - Octubre |
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Fue
en el Perú |
Julio Ramón Ribeyro |
Noviembre -Diciembre |
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Las
obras fueron digitalizadas o descargadas y enviadas por el aplicativo móvil WhatsApp en el mismo que se cuenta con
un grupo de aprendizaje del CUARTO GRADO donde los niños y las niñas
interactúan y envían evidencias que muestran su comprensión lectora a través de
audios, videos, organizadores gráficos o dibujos para ser valorados por el
docente.
LOGROS:
-
Se
logró leer un libro de cuentos cada bimestre de acuerdo a los intereses del
niño.
-
Se
logró realizar 2 talleres de animación de lecturas con los padres al año.
-
Se
logró que el 80 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos en
sus resúmenes.
- Se logró crear textos cortos donde nuestros niños y nuestras niñas utilizan su imaginación y creatividad para representar los mismos.
DIFICULTADES:
-
Existe
problemas de conectividad a la internet para la comunicación, no cuentan con
este servicio debido a la lejanía de su ubicación geográfica y problemas de
acceso vial.
-
Un
20% todavía tiene dificultad de responder o explicar lo que entendió de las lecturas.
- Poco interés y apoyo por parte de algunos padres de familia al momento de la lectura
SUGERENCIAS:
-
Establecer
un horario adecuado para realizar las lecturas en casa.
-
Se
sugiere continuar con las lecturas pues fomentan la unión de las familias al
compartir estas actividades.
-
Se
sugiere un mayor compromiso de los padres de familia, autoridades locales y
nacionales en la implementación de redes y medios de comunicación fluidos para
la mejora de los aprendizajes.
Es todo cuanto informo en honor a la verdad y para los fines que usted estime por convenientes.
