El blog Docente

miércoles, 2 de septiembre de 2020

Ficha de Monitoreo Docente en el Marco de la Estrategia Aprendo en Casa (oficial)

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

A continuación, compartimos la ficha de monitoreo a los docentes de educación básica en el marco de la estrategia de Aprendo en Casa y el Estado de Emergencia COVID-19, esta ficha se utiliza para verificar el cumplimiento de las actividades que se vienen realizando en el trabajo remoto a distancia.

El director, especialista o coordinador de área podrá hacer uso de esta ficha, y hacer el llenado de acuerdo a los criterios que aquí se especifican, además servirá para verificar de que manera cada docente viene trabajando en esta nueva modalidad.




martes, 1 de septiembre de 2020

Conozca los beneficiarios de los planes de datos en el servicio educativo

 Beneficiarios de planes de datos

Mediante Decreto de Urgencia, el Ministerio de educación estableció otorgar planes de datos a los docentes del país para mejorar el servicio educativo a través de la estrategia de Aprendo en Casa. Actualmente se van conociendo más detalles de este proyecto.

La adquisición de planes de telefonía y datos para equipos de telefonía móvil, para realizar el servicio de recarga a los terminales móviles de los docentes y personal vinculado directamente al sector educativo, y sean utilizados en favor de los estudiantes de las instituciones educativas públicas de educación básica.

Los beneficiarios de este proyecto serán directores, jerárquicos, docentes, auxiliares de educación, profesoras coordinadoras de PRONOEI y promotoras educativas comunitarias.





Programas Radiales de Aprendo en Casa semana 23

Audios y Guiones radiales de la semana 23

Estimado maestro y maestra, te compartimos las programaciones de la semana 22, aquí usted podrá encontrar todos los temas de la semana que se transmitirán por Radio nacional y diversas radios locales, de esa manera los estudiantes podrán tener acceso a las clases remotas propuestas por el Ministerio de Educación, también podrá encontrar los guiones de las sesiones semanales, este material se le comparte con tiempo para que pueda organizar su tiempo y planificar correctamente sus horarios de atención a sus estudiantes.




OPCIÓN 1 Lunes          Martes           Miércoles         Jueves        Viernes
 

CARPETA COMPLETA SEMANA  AQUÍ

Experiencias de Aprendizaje desarrolladas de Primaria y Secundaria (Setiembre)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Estimados docentes compartimos las experiencias de aprendizaje para primaria y secundaria del mes de setiembre, aquí usted tendrá la guías de ambos niveles para poder desarrollarlas de manera adecuada.

Estas experiencias de aprendizaje son compartidas por la DISER, experiencias que serán desarrolladas por el medio de la radio a través de la estrategia de Aprendo en Casa, estas guías están debidamente desarrolladas e identifican claramente las áreas y competencias que cada docente debe de utilizar durante el mes de setiembre.





  






Evaluación del Portafolio se realizará la última semana de setiembre

Evaluación del Portafolio

A fines de setiembre se llevará a cabo la evaluación del portafolio, aún no hay documento oficial sobre la forma de evaluación, pero esperemos salga documento oficial en los próximos días.

Tal como podemos ver en las programaciones emitidas por el Ministerio de Educación del mes de setiembre, en la última parte precisa la evaluación del portafolio, así que, estimados colegas tomen las medidas necesarias y pertinentes para que luego no se nos acumule el trabajo, el instrumento de evaluación del portafolio podemos verlo en los anexos de la RVM 094.




Experiencias de Aprendizaje, clic en la imagen



lunes, 31 de agosto de 2020

Planes de Datos en marcha, Minedu inicia el registro para la asignación de planes de datos a docentes

 Planes de datos en marcha

El Ministerio de Educación del Perú, inicia el proceso de registro de información para asignar planes de datos a los docentes y poder llevar a cabo de manera más efectiva el trabajo remoto de Aprendo en Casa.

Para llevar a cabo este plan, propone a las DRE y Ugel llevar a cabo el registro de todo el personal de cada jurisdicción para el beneficio de los planes de datos, en tal sentido y de acuerdo informe que aquí compartimos se asignó el número de personal a cada DRE y UGEL para llevar a cabo esta misión y beneficiar no solo a los docentes, sino también a contribuir con la calidad educativa en nuestro país.





Modelo de registro de progreso de las competencias 2020 [Adecuable todas las áreas]

PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS

De acuerdo a la RVM 094-2020-MINEDU, el nuevo sistema de calificación en el trabajo remoto cambiará de formato según se presenta en el anexo de la misma resolución, por tal motivo hemos preparado el formato acorde a lo que pide el Ministerio de Educación, entre otras medidas el Minedu precisa lo siguiente:

  • Al término de cada periodo, el docente debe hacer un corte para informar el nivel del logro alcanzado hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente. También podrá realizar un corte, según su criterio, al término de un proyecto, estudio de caso, unidad u otro tipo de experiencia de aprendizaje.
  • Para determinar el nivel de logro de la competencia es indispensable contar con evidencias relevantes y emplear instrumentos adecuados para analizar y valorar dichas evidencias en función de los criterios de evaluación.
  • Estos niveles de logro progresan a lo largo del tiempo y cada vez que se determinan constituyen la valoración del desarrollo de la competencia hasta ese momento.
  • Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta ese momento se usará, en toda la Educación Básica la escala tal como se establece en el CNEB

  1. AD = LOGRO DESTACADO
  2. A = LOGRO ESPERADO
  3. B = EN PROCESO
  4. C= EN INICIO

Desde el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones descriptivas aportan información valiosa a los estudiantes y sus familias sobre los avances, dificultades y oportunidades de mejora que se requieren en el proceso de desarrollo de las competencias. Por ello, al término de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia

Recuerden que estamos en un proceso de evaluación formativa, en tal sentido el registro a utilizar es el propuesto por el Ministerio de Educación



Registro de Progreso de las competencias 2020 (RVM 094-2020-MINEDU)

 PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS

De acuerdo a la RVM 094-2020-MINEDU, el nuevo sistema de calificación en el trabajo remoto cambiará de formato según se presenta en el anexo de la misma resolución, por tal motivo hemos preparado el formato acorde a lo que pide el Ministerio de Educación, entre otras medidas el Minedu precisa lo siguiente:

  • Al término de cada periodo, el docente debe hacer un corte para informar el nivel del logro alcanzado hasta ese momento a partir de un análisis de las evidencias con las que cuente. También podrá realizar un corte, según su criterio, al término de un proyecto, estudio de caso, unidad u otro tipo de experiencia de aprendizaje.
  • Para determinar el nivel de logro de la competencia es indispensable contar con evidencias relevantes y emplear instrumentos adecuados para analizar y valorar dichas evidencias en función de los criterios de evaluación.
  • Estos niveles de logro progresan a lo largo del tiempo y cada vez que se determinan constituyen la valoración del desarrollo de la competencia hasta ese momento.
  • Para valorar el nivel de logro alcanzado en el proceso de desarrollo de la competencia hasta ese momento se usará, en toda la Educación Básica la escala tal como se establece en el CNEB

  1. AD = LOGRO DESTACADO
  2. A = LOGRO ESPERADO
  3. B = EN PROCESO
  4. C= EN INICIO

Desde el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones descriptivas aportan información valiosa a los estudiantes y sus familias sobre los avances, dificultades y oportunidades de mejora que se requieren en el proceso de desarrollo de las competencias. Por ello, al término de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada competencia

Recuerden que estamos en un proceso de evaluación formativa, en tal sentido el registro a utilizar es el propuesto por el Ministerio de Educación


 MODELO  ADECUABLE A TODAS LAS ÁREAS - VER EN EXCEL

domingo, 30 de agosto de 2020

Ciencias Sociales y Tutoría se incorpora a la plataforma WEB de aprendo en casa

 De manera progresiva el Ministerio de Educación va implementando los cursos en la cursos en la plataforma web de Aprendo en Casa, en esta semana se implementó las áreas de Ciencias Sociales y Tutoría para todos los grados de secundaria.

Poco a poco y de manera progresiva se implementará todos las áreas de acuerdo al currículo Nacional, de esta manera se podrá tener los recursos mucho más organizados para un mejor trabajo y hacer más eficiente este sistema de educación a distancia. 

CIENCIAS SOCIALES


TUTORÍA

Experiencias de Aprendizaje para el mes de setiembre (Web, Radio y televisión)

 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

La planificación mensual de setiembre del presente año, esta clasificado por grados y áreas, y en cada uno de los grados usted, estimado docente podrá encontrar las experiencias de aprendizaje para el mes de setiembre que se trabajará por web, radio y televisión.

Este material le servirá de insumo para planificar sus actividades y usar con sus estudiantes de acuerdo a la planificación prevista por el Ministerio de Educación del Perú








Registro de Asistencia para el mes de setiembre [Excel]

ASISTENCIA SETIEMBRE

Habiéndose anulado la ficha de seguimiento con la RVM-097-MINEDU y ratificado por la RVM-098-MINEDU, ahora cada docente debe de prever el control de asistencia de cada uno de sus estudiantes, el cual le servirá como insumo para elaborar su reporte mensual de las actividades trabajadas, en tal sentido nosotros te proponemos un nuevo registro de asistencia fácil y práctico para poderlo adecuar a tus necesidades y no tener dificultades al momento de hacer el consolidado final de tus asistencias.



Aprendo en Casa semana 22: Sesiones de tutoría (1° a 5° de secundaria)

GUIONES DE TUTORÍA

Estimados docentes, gracias al aporte de nuestros colaboradores, les compartimos las sesiones de tutoría  para el nivel de secundaria (semana 20), el objetivo es hacer más fácil su labor docente con el material compartido.


Recuerde que, el objetivo de la tutoría es preparar mejores estudiantes para el futuro, y formar ciudadanos de bien.

TEMAS
1 y 2° Todos y todas podemos aprender
Docente: 

3° y 4° Tomamos decisiones sobre nuestro futuro, considerando nuestras potencialidades
Docente: Manuel Julian Rojas

5° Seguir estudiando, una decisión firme para la vida
El Rincón de los Maestros

DATO IMPORTANTE: Los créditos de las sesiones puede encontrarlo en los documentos compartidos. 

PRIMERO Y SEGUNDO



TERCERO Y CUARTO

QUINTO

Todos los estudiantes recibirán atención individual por parte del docente tutor durante el año escolar

 TUTORÍA INDIVIDUAL

La tutoría individual se realiza para brindar acompañamiento y orientación al estudiante en forma personalizada, en función a sus necesidades, dificultades e interrogantes emocionales, sociales o de aprendizaje. Es programada por la tutora o el tutor. La tutoría individual puede darse de manera espontánea, a solicitud del estudiante, o ante una necesidad inmediata.

Es necesario precisar que, todos los estudiantes recibirán atención individual de parte del docente tutor durante el año escolar. Priorizando aquellos estudiantes que presentan una necesidad emergente que requiere ser escuchado en situaciones específicas, en ese sentido todo espacio (entrada, salida, recreos, etc.) puede ser propicio para la atención oportuna al estudiante.

Las y los estudiantes que presenten conductas de riesgo o se encuentren en situaciones que vulneren sus derechos u otras que requieren atención personalizada, luego de ser atendidos, de ser necesario, serán derivados al psicólogo/a de la IE. Asimismo, se programarán reuniones con las familias (madres, padres, tutores legales y apoderados) de estos estudiantes para brindar el soporte de manera conjunta. El psicólogo brindará orientaciones y herramientas al equipo de docente tutores para el desarrollo adecuado de la tutoría individual (manejo de entrevista y soporte emocional)

En las horas destinadas a la atención de estudiantes (según horario del docente) los docentes tutores y docentes de las áreas curriculares les brindarán orientaciones priorizando a aquellos que lo requieran por situaciones de riesgo o dificultades académicas, sin omitir posteriormente a los demás estudiantes. Para sentar precedente de la atención individualizada y a manera de construir la historia psicopedagógica de la/el estudiante, a las familias (madres, padres, tutores legales y apoderados), asimismo se debe consignar todo evento relevante de logro o de dificultad, lo cual será insumo para un mejor conocimiento de la/el estudiante.

Los responsables de generar la historia psicopedagógica de los estudiantes son el psicólogo de la IE y el docente tutor, quienes registran la información pertinente, los docentes de las diferentes áreas curriculares hacen llegar al docente tutor sus apreciaciones sobre los estudiantes de manera trimestral o bimestralmente, de acuerdo a la calendarización de la IE. Las historias psicopedagógicas de los estudiantes se deben ubicar en el ambiente del psicólogo para la custodia y confidencialidad correspondiente.

Fuente: RVM 161-2020-MINEDU



Modifican Norma Técnica del Servicio Educativo JEC en nivel secundaria

 Modifican servicio educativo JEC

Modifican la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”, aprobada mediante R.VM. N° 326-2019-MINEDU

RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL

N° 161-2020-MINEDU

Lima, 28 de agosto de 2020

VISTOS, el Expediente N° 0071356-2020, los informes contenidos en el referido expediente, el Informe N° 00878-2020-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y; 

CONSIDERANDO:

Que, conforme a lo dispuesto en el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;

Que, el artículo 3 de la Ley General de Educación establece que el Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la universalización de la Educación Básica; asimismo, en el artículo 12 se establece que, para asegurar la universalización de la Educación Básica en todo el país como sustento del desarrollo humano, la educación es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria; precisándose, que el Estado provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales;

Que, a través de la Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, se creó el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”;

Que, considerando dicho marco normativo, mediante Resolución Viceministerial N° 326-2019-MINEDU, se aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”;

Que, mediante Decreto Supremo N° 008-2020-SA se declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19; y se dictan medidas de prevención y control para evitar su propagación; el mismo que fue prorrogado con el Decreto Supremo N° 020-2020-SA, a partir del 10 de junio de 2020 hasta por un plazo de noventa (90) días calendario;

Que, con Decreto Supremo N° 044-2020-PCM se declara el Estado de Emergencia Nacional por el plazo de quince (15) días calendario, y se dispone el aislamiento social obligatorio (cuarentena), por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19; el mismo que fue prorrogado mediante los Decretos Supremos N° 051-2020-PCM, N° 064-2020-PCM, N° 075-2020-PCM, N° 083-2020-PCM, N° 094-2020-PCM, N° 116-2020-PCM y N° 135-2020-PCM, hasta el lunes 31 de agosto de 2020; estableciéndose una cuarentena focalizada por departamentos y provincias, así como medidas adicionales mediante Decreto Supremo Nº 139-2020-PCM;

Que, mediante Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU se aprobó el documento normativo denominado “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”; el mismo que tiene por objetivo, brindar a los docentes, directivos y otros actores educativos, orientaciones pedagógicas para la reprogramación curricular del servicio educativo durante el año 2020 en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica y en el contexto de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID-19;

Que, a través del Oficio N° 00333-2020-MINEDU/VMGP-DIGEBR, la Dirección General de Educación Básica Regular remite al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe N° 00551-2020-MINEDU/VMGP-DIGEBR, complementado con el Informe N° 02130-2020-MINEDU/VMGP-DIGEBR-DES, con los que se sustenta la necesidad de modificar la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 326-2019-MINEDU; con el objetivo de contribuir a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, en el marco del documento normativo aprobado por Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU;

Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU, se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, entre otras facultades y atribuciones, la de emitir y aprobar los actos resolutivos que aprueban, modifican o dejan sin efecto los Documentos Normativos del Ministerio de Educación en el ámbito de su competencia conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación;

De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510; en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; y en virtud de las facultades delegadas mediante Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU, modificada por Resolución Ministerial Nº 156-2020-MINEDU;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Modificar el inciso i) del subnumeral 5.2.1.1 (en lo que respecta a la tutoría individual), y el subnumeral 5.2.1.3, del numeral 5.2.1; el literal a) del subnumeral 5.2.2.1 del numeral 5.2.2; y el numeral 5.2.3; del apartado 5 de la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 326-2019-MINEDU; conforme al Anexo 1 de la presente resolución.

Artículo 2.- Incorporar un párrafo final a los incisos i), ii) y iii) del literal b) del subnumeral 5.2.2.1 del numeral 5.2.2 del apartado 5, y a los numerales 1 y 2 del Anexo N° 01 (Perfil y requisitos para la selección de los coordinadores pedagógicos y de tutoría) de la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria”, aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 326-2019-MINEDU; conforme al Anexo 2 de la presente resolución.

Artículo 3.- Disponer la publicación de la presente resolución y sus anexos en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el Diario Oficial “El Peruano”.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

DIANA MARIELA MARCHENA PALACIOS

Viceministra de Gestión Pedagógica

1880798-1




ANEXO 

viernes, 28 de agosto de 2020

Aprendo en Casa Semana 22 - Guía de radio (Inicial, Primaria y Secundaria)

GUÍA DE RADIO SEMANA 22

Estimados colegas les compartimos las guías para poder desarrollar tus sesiones que se emitirán por radio y televisión de la semana 22. Estas guías te ayudarán a planificar mejor tu trabajo, puedes encontrar el Propósito, competencias y capacidades por área y nivel de la educación básica, además puedes encontrar las situaciones significativas. Estas guías te ayudarán a elaborar con tiempo la planificación de tus actividades para la semana.



 






Resiliencia y liderazgo integral: Preinscribete Aquí

Preinscríbete al curso ya



Objetivo y competencias

El propósito de este curso es que los docentes comprendan la importancia de la resiliencia como una capacidad para responder a la incertidumbre y adversidad, así también cómo esta se relaciona con el desarrollo del liderazgo desde su práctica docente en la educación a distancia.

El curso abarca aspectos que se encuentran enmarcados en las siguientes competencias:

Competencia 10 del Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente, relacionada a la gestión de emociones, que permita desarrollar vínculos positivos y trabajar colaborativamente en contextos caracterizados por la diversidad.

Competencia 3 del Marco del Buen Desempeño Docente, referida a desarrollar un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos críticos e interculturales.

Competencia 6 del  Marco del Buen Desempeño Docente, referida a la participación activa en la construcción del Proyecto Educativo Institucional y la generación de aprendizajes de calidad.

Contenido

Unidad 1

La resiliencia en la profesión docente como respuesta a la incertidumbre y la adversidad

Sesión 1 Desafíos en el contexto educativo: la incertidumbre y la adversidad    

Sesión 2 La respuesta frente a la incertidumbre y la adversidad: la resiliencia

Unidad 2

La resiliencia en mi rol docente en la educación a distancia

Sesión 1 Factores de riesgo y protección             

Sesión 2 La resiliencia en la educación a distancia            

Unidad 3

La resiliencia y el liderazgo del docente en la educación a distancia

Sesión 1 El liderazgo del docente en la educación a distancia

Sesión 2 La resiliencia y su relación con el liderazgo del docente 

Se brindará constancia de participación, luego de haber desarrollado todas las actividades propuestas a lo largo del curso.

Cronograma

El curso se realizará en grupos, según el siguiente cronograma:

Preinscripción

Para preinscribirse los participantes deberán ingresar a la plataforma de PerúEduca con su usuario y contraseña para registrarse. A continuación, deben hacer clic en el siguiente enlace:

fuente: PerúEduca

Aprendo en Casa Semana 22 - Programación web de Inicial, Primaria y Secundaria

PROGRAMACIÓN WEB SEMANA 22

En la siguiente programación, podrán encontrar información completa sobre las actividades que estarán disponibles para los estudiantes en la plataforma web Aprendo en casa, así como sobre la programación que se transmitirá en radio y televisión nacional. 

En cada caso, se presentan las actividades programadas en cada uno de estos tres medios de comunicación, organizadas según modalidad, nivel, grado y/o modelo de servicio educativo. Al mismo tiempo, para cada actividad programada se identifican las competencias del Currículo Nacional que se espera desarrollar. De esta manera, ustedes podrán hacer seguimiento a la programación íntegra de la estrategia, y al mismo tiempo identificar cuáles son las actividades que se espera que realicen sus estudiantes durante este período y cuáles son los aprendizajes que se promueven.





DESCARGAR
INICIAL  /  PRIMARIA   /  SECUNDARIA  



jueves, 27 de agosto de 2020

Guía de Tv para Primaria semana 22 - Aprendo en Casa

GUÍA DE TV SEMANA 22 - PRIMARIA

Estimados colegas les compartimos las guías para poder desarrollar tus sesiones que se emitirán por radio y televisión de la semana 22. Estas guías te ayudarán a planificar mejor tu trabajo, puedes encontrar el Propósito, competencias y capacidades por área y nivel de la educación básica, además puedes encontrar las situaciones significativas. Estas guías te ayudarán a elaborar con tiempo la planificación de tus actividades para la semana.



   

Guía de Tv completa AQUÍ


miércoles, 26 de agosto de 2020

Horario de Radio y Tv Semana 22 - Aprendo en Casa

Horario de Radio y Televisión semana 22

Horario Semanal de Televisión y radio de Aprendo en casa. En el horario podrá encontrar las sesiones y las competencias de cada sesión, así mismo puede encontrar los horarios en que serán transmitidos los diversos programas a través de la semana.


El material le ayudará a usted como docente a programar su horario de actividades y planificar las sesiones con sus estudiantes. Nuestro propósito es hacerle llegar el material a tiempo para que haga una planificación eficaz de su tiempo.


 



HORARIO: DESCARGAR

Guía de Tv - Semana 22 de Aprendo en Casa

 GUÍA DE TV SEMANA 22 - CIENCIAS SOCIALES

Estimados colegas les compartimos las guías para poder desarrollar tus sesiones que se emitirán por radio y televisión de la semana 22. Estas guías te ayudarán a planificar mejor tu trabajo, puedes encontrar el Propósito, competencias y capacidades por área y nivel de la educación básica, además puedes encontrar las situaciones significativas. Estas guías te ayudarán a elaborar con tiempo la planificación de tus actividades para la semana.