El blog Docente

martes, 18 de agosto de 2020

BONO PARA AFILIADOS A ONP: Poder ejecutivo estaría evaluando propuesta

Devolución de aportes de la ONP

Si bien la mayoría de aportantes quiere que se devuelva el 100% de sus aportaciones, el ejecutivo ya aclaro que es imposible devolver dichos fondos, y de aprobarse la iniciativa legislativa que propone la devolución del 100% de las aportaciones, se hará una demanda constitucional. Sin embargo, el ejecutivo buscaría otras formas de apoyo a los afiliados de la ONP, como por ejemplo la entrega de un bono a todos los afiliados de la ONP, al respecto, el Diario La República, en su edición impresa del día de hoy, prescribe lo siguiente:

El bono como una salida

Diversas fuentes señalaron a este diario que el MEF estaría en plena elaboración de una contrapropuesta que será presentada ante las diferentes bancadas del congreso.

Se trataría de la entrega de un bono cuyo monto depende del tiempo de aportes, la edad, así como otras condiciones. Los jubilados ONP también podrían beneficiarse.

Por su parte, el exministro de Economía David Tuesta aseveró que “La salida más inteligente es la entrega de un bono proporcional al tiempo o edad de los afiliados. En ningún caso debería superar los S/ 1.200 o S/ 1.500, o menor para los afiliados más jóvenes”


BONO PARA AFILIADOS DE ONP: Contrapropuesta a la devolución del 100% de aportes

 Devolución de aportes de la ONP

Si bien la mayoría de aportantes quiere que se devuelva el 100% de sus aportaciones, el ejecutivo ya aclaro que es imposible devolver dichos fondos, y de aprobarse la iniciativa legislativa que propone la devolución del 100% de las aportaciones, se hará una demanda constitucional. Sin embargo, el ejecutivo buscaría otras formas de apoyo a los afiliados de la ONP, como por ejemplo la entrega de un bono a todos los afiliados de la ONP, al respecto, el Diario La República, en su edición impresa del día de hoy, prescribe lo siguiente:

El bono como una salida

Diversas fuentes señalaron a este diario que el MEF estaría en plena elaboración de una contrapropuesta que será presentada ante las diferentes bancadas del congreso.

Se trataría de la entrega de un bono cuyo monto depende del tiempo de aportes, la edad, así como otras condiciones. Los jubilados ONP también podrían beneficiarse.

Por su parte, el exministro de Economía David Tuesta aseveró que “La salida más inteligente es la entrega de un bono proporcional al tiempo o edad de los afiliados. En ningún caso debería superar los S/ 1.200 o S/ 1.500, o menor para los afiliados más jóvenes”


lunes, 17 de agosto de 2020

La retroalimentación en la evaluación del aprendizaje

 RETROALIMENTACIÓN EN EL APRENDIZAJE

La retroalimentación es un proceso de comunicación dialógica que genera quien enseña a partir de los resultados de procesos de evaluación de sus estudiantes, donde les entrega sugerencias y comentarios con la intención de que reconozcan sus errores y puedan aprender de ellos. Se define como un proceso dialógico porque, si bien es el profesorado quien realiza la retroalimentación, lo que realmente importa es lo que él o la discente haga con la información comunicada. Desde este punto de vista, la retroalimentación no garantiza aprendizajes, sino que aumenta las probabilidades de que quien estudia quiera aprender (Brookhart, 2011). Si la información es considerada útil, entonces ayudará al estudiante a reafirmar lo que ya conocen y a comprender qué deben hacer para seguir aprendiendo, lo que les permite sentirse en control de su aprendizaje y desarrollar habilidades de autoevaluación y monitoreo.

Retroalimentación.

Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes. (RVM N° 094-2020-MINEDU)

Evidencias.

Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido. (RVM N° 094-2020-MINEDU)


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domingo, 16 de agosto de 2020

Ficha metacognitiva para el Portafolio

Esta ficha metacognitiva servirá para planificar las actividades del Portafolio. La presente ficha que compartimos consta de dos partes, la primera parte de la negociación, en donde el docente puede establecer criterios a desarrollar junto con sus estudiantes, y la segunda parte, sirve para que el estudiante inicialmente responda que espera aprender, que sabe al respecto y finalmente completar los indicadores propuestos en la ficha para que luego se tomen decisiones al respecto.

La presente ficha, que aquí compartimos ha sido obtenido de Santillana y que lo compartió durante un seminario virtual, más información en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=fdCOBhejuGI 

APRENDO EN CASA: Tutoría (1° a 5° de secundaria)

GUIONES DE TUTORÍA

Estimados docentes, gracias al aporte de nuestros colaboradores, les compartimos las sesiones de tutoría  para el nivel de secundaria (semana 20), el objetivo es hacer más fácil su labor docente con el material compartido.


Recuerde que, el objetivo de la tutoría es preparar mejores estudiantes para el futuro, y formar ciudadanos de bien.

TEMAS
1 y 2° Soy adolescente y conozco mis cambios
Docente: Yubel N. López Vásquez

3° y 4° Poniendo en práctica mi inteligencia emocional
Docente: Manuel Julian Rojas

5° Gestionamos nuestras emociones
El Rincón de los Maestros

DATO IMPORTANTE: Los créditos de las sesiones puede encontrarlo en los documentos compartidos. 

PRIMERO - SEGUNDO


TERCERO - CUARTO


QUINTO

Gestión de Instituciones Educativas Públicas por convenio

Aprueban Norma Técnica denominada “Disposiciones que regulan y orientan los convenios para la gestión de instituciones educativas públicas de educación básica a cargo de entidades sin fines de lucro”

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 326-2020-MINEDU

Lima, 14 de agosto de 2020

VISTOS, el Expediente DIGE2019-INT-0054162, los Informes N° 00105-2019-MINEDU/VMGI-DIGC-DIGE, N° 00539-2019-MINEDU/VMGI-DIGC-DIGE y N° 00061-2019-MINEDU/VMGI-DIGC-DIGE de la Dirección de Gestión Escolar, el Informe N° 00206-2019-MINEDU/SPE-OPEP-UNOME de la Unidad de Organización y Métodos, el 00585-2020-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto, el Informe Técnico N° 00072-2019-MINEDU/VMGI-DIGEGED de la Dirección General de Gestión Descentralizada, el Informe Nº 0086-2019-MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, el Informe N° 00215-2019-MINEDU/VMGI-DIGC-DIF de la Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Escolar, los Informes N° 095-2019-MINEDU/VMGP/DIGESE/DEBEDSAR y N° 133-2019-MINEDU/VMGP/DIGESE/DEBEDSAR/CGP/KVI/JLMA de la Dirección General de Servicios Especializados, el Oficio N° 00971-2019-MINEDU/VMGP-DIGEBR de la Dirección General de Educación Básica Regular, el Oficio N°1238-2019-MINEDU/VMGP-DIGEDD de la Dirección General de Desarrollo Docente, el Oficio N° 0859-2019-MINEDU/VMGI-DRELM-DIR de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana y el Informe N° 854-2020-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 79 de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;

Que, el artículo 66 de la referida Ley, establece que la Institución Educativa, como comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado; asimismo, que en ella tiene lugar la prestación del servicio y que puede ser pública o privada;

Que, el artículo 71 de la citada Ley establece que las instituciones educativas, por el tipo de gestión, son: a) públicas de gestión directa por autoridades educativas del Sector Educación o de otros sectores e instituciones del Estado; b) públicas de gestión privada, por convenio, con entidades sin fines de lucro que prestan servicios educativos gratuitos; y, c) de gestión privada conforme al artículo 72;

Que, el literal b) del artículo 130 del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED, establece que las instituciones educativas por su tipo de gestión pueden ser públicas de gestión privada, a cargo de entidades sin fines de lucro que prestan servicios educativos gratuitos en convenio con el Estado; asimismo señala que en este tipo se encuentran las instituciones educativas públicas creadas y sostenidas por el Estado, que son gestionadas o administradas por la Iglesia católica y entidades privadas mediante convenio con el Ministerio de Educación o el Gobierno Regional; y que los inmuebles y equipos son de propiedad del Estado o de la entidad gestora y las remuneraciones del personal son asumidas por el Estado;

Que, mediante Oficio N° 00436-2019-MINEDU/VMGI-DIGC, la Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar remite al Despacho Viceministerial de Gestión Institucional los Informes N° 00105-2019-MINEDU/VMGI-DIGC-DIGE y N° 00539-2019-MINEDU/VMGI-DIGC-DIGE, a través de los cuales se sustenta la necesidad de aprobar la norma técnica denominada “Disposiciones que regulan y orientan los convenios para la gestión de instituciones educativas públicas de educación básica a cargo de entidades sin fines de lucro”, la misma que tiene como finalidad establecer criterios y disposiciones que orienten la elaboración y suscripción de los convenios para la gestión de instituciones educativas públicas de educación básica a cargo de entidades sin fines de lucro, así como, establecer las responsabilidades de los actores involucrados y garantizar el servicio educativo gratuito oportuno y pertinente en las instituciones educativas públicas de gestión privada;

Que, mediante el Informe N° 00206-2019-MINEDU/SPE-OPEP-UNOME, la Unidad de Organización y Métodos emite opinión favorable sobre la propuesta de Norma Técnica denominada “Disposiciones que regulan y orientan los convenios para la gestión de instituciones educativas públicas de educación básica a cargo de entidades sin fines de lucro”;

Que, mediante el Informe N° 00585-2020-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificación y Presupuesto emite opinión favorable sobre la propuesta de Norma Técnica denominada “Disposiciones que regulan y orientan los convenios para la gestión de instituciones educativas públicas de educación básica a cargo de entidades sin fines de lucro”; señalando que la propuesta de Norma Técnica se encuentra alineada con los instrumentos de gestión del Sector;

De conformidad con lo previsto en el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley N° 26510; y, el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Aprobar la Norma Técnica denominada “Disposiciones que regulan y orientan los convenios para la gestión de instituciones educativas públicas de educación básica a cargo de entidades sin fines de lucro”, la misma que como anexo forma parte de la presente resolución.

Artículo 2.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el Diario Oficial “El Peruano”.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

CARLOS MARTÍN BENAVIDES ABANTO

Ministro de Educación

1877731-1


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sábado, 15 de agosto de 2020

Aprendo en Casa Semana 20 - Recursos para docentes (Horario y guías de radio y tv, audios, guiones, programación web, etc)

 HORARIO SEMANAL DE RADIO Y TELEVISIÓN

El horario es un recurso fundamental para los docentes, porque de manera general puede tener información de horarios y áreas que se programan por radio y televisión cada semana, así como también en un apartado muestra el horario de televisión en señal abierta para los estudiantes de 5 de secundaria

Clic AQUÍ

AUDIOS Y GUIONES RADIALES

Los audios y guiones radiales son para las zonas donde no se puede acceder a la televisión y mucho menos el internet, por ello cada semana se programa las sesiones de radio en audio MP3, así como los guiones en Word que ayuden a los docentes a planificar las sesiones y poder trabajar con sus estudiantes.

Clic sobre los días de la semana para poder acceder

LUNES  /  MARTES  /  MIÉRCOLES  /  JUEVES  /  VIERNES

GUÍAS DE RADIO

Esta guía es esencial para poder planificar, aquí cada docente de acuerdo al nivel y grado en que trabaja puede encontrar la siguiente información: Experiencia de aprendizaje, resumen de la sesión, programa de sesiones, áreas y competencia, enfoques transversales y sugerencias sobre los diversos recursos que puede utilizarse

Clic AQUÍ

GUÍAS DE TV

Al igual que la guía de Radio, esta guía es esencial para poder planificar, aquí cada docente de acuerdo al nivel y grado en que trabaja puede encontrar la siguiente información: Experiencia de aprendizaje, resumen de la sesión, programa de sesiones, áreas y competencia, enfoques transversales y sugerencias sobre los diversos recursos que puede utilizarse.

Clic AQUÍ

PROGRAMACIÓN WEB

Aquí se programan las sesiones en la plataforma virtual de Aprendo en Casa, donde los docentes pueden encontrar los recursos necesarios para poder planificar su trabajo. Con esta plataforma pueden trabajar aquellos alumnos que tengan acceso a internet, además, la navegación en esta plataforma es gratuita, no consume datos para así facilitar su acceso por parte de los estudiantes:

Clic sobre los niveles para acceder

INICIAL  PRIMARIA   SECUNDARIA

PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDO EN CASA: CLIC AQUÍ

 


ENCUENTRA MÁS RECURSOS AQUÍ

Planificación Completa del mes de Agosto: Niveles, Inicial, Primaria y Secundaria

 PLANIFICACIÓN DE AGOSTO

Estimados docentes, compartimos con ustedes la planificación completa del mes de agosto de la estrategia Aprendo en Casa para los niveles de inicial, primaria y secundaria de la Educación Básica Regular (EBR). Esta planificación es una herramienta importante para la labor que vienen desempeñando los directivos y docentes de las diferentes Instituciones Educativas a nivel nacional.

Se comparte el presente material para poder planificar con tiempo las diversas actividades de área y de grado.

INICIAL

Creador de Coquito está de cumpleaños, hoy cumple 94 años

 CREADOR DE COQUITO ESTÁ DE FIESTA

Nació el 15 de agosto de 1926 en la ciudad de Arequipa, Perú. Se formó como docente en el Instituto Superior San Juan Bautista de La Salle y a los 20 años inició su carrera magisterial.

Su primer reto fue crear una escuela en el distrito de Punta de Bombón, tras disposición del gobierno de José Luis Bustamante y Rivero (1945 – 1948). Recuerda que juntó a los niños que jugaban en la calle y con todos los que habían cumplido siete años formó el primer grado. Fueron 26 a quienes debió enseñar a leer y escribir.

“Antiguamente los docentes enseñaban a leer con los métodos americanos y franceses. Era complicado la enseñanza de la lectura. Solo los talentosos aprendían, que eran el 10%. El resto tenía que repetir hasta dos veces. Por eso empiezo a diseñar un libro que sea fácil y muy sencillo”, indicó Zapata-Santillana.

El primer año de profesor no le fue bien. Los niños no aprendían a leer, excepto un alumno suyo que tenía cinco años. “Al principio no lo quería recibir porque era obligatorio que tenga siete años, pero su madre, que trabajaba como directora de Telégrafos y Correos, me pidió que asistiera como alumno libre y resultó ser un genio, aprendió a leer rápido”, cuenta Everardo. Ese niño del que habla, asegura que es Javier Sota Nadal, quién llegó a ser Ministro de Educación del Perú.

Zapata-Santillana demoró más de siete años en diseñar el libro Coquito. Desde entonces “Coquito” ha enseñado a leer y escribir a más de 40 millones de personas.

"Coquito" se ha editado en más de 15 países, en Estados Unidos desde el año 2006. Tres ediciones más tarde, en el año 2020, se lanza el nuevo Coquito Clásico y Coquito de Oro Integrado.

Fuente: https://coquito.us/pages/la-historia-del-libro-coquito

 

viernes, 14 de agosto de 2020

Aprendo en Casa - Programación Web Inicial. Primaria y Secundaria

  En la siguiente programación, podrán encontrar información completa sobre las actividades que estarán disponibles para los estudiantes en la plataforma web Aprendo en casa, así como sobre la programación que se transmitirá en radio y televisión nacional. 

En cada caso, se presentan las actividades programadas en cada uno de estos tres medios de comunicación, organizadas según modalidad, nivel, grado y/o modelo de servicio educativo. Al mismo tiempo, para cada actividad programada se identifican las competencias del Currículo Nacional que se espera desarrollar. De esta manera, ustedes podrán hacer seguimiento a la programación íntegra de la estrategia, y al mismo tiempo identificar cuáles son las actividades que se espera que realicen sus estudiantes durante este período y cuáles son los aprendizajes que se promueven.




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INICIAL  /  PRIMARIA   /  SECUNDARIA  

Oficio Múltiple 063-2020-MINEDU - Declaración Jurada de Salud para personal de Instituciones Educativas

 SEGUNDA DECLARACIÓN JURADA DE SALUD

Si eres docente, director, auxiliar de educación o administrativo, debes de participar del llenando esta segunda actualización de la declaración jurada confidencial.

Recuerda que todos deben hacerlo, incluyendo los que llenaron anteriormente.

La mencionada declaración jurada recoge la siguiente información:

  • Datos generales: Dirección de domicilio, departamento, provincia, distrito, número de celular y correo electrónico.
  • Datos laborales: DRE y UGEL a la que pertenece
  • Datos de contacto de emergencia: Nombres, parentesco y celular.
  • Declaración de salud: Sintomatología, información de miembros del hogar e
  • identificación de factores de riesgo:

  1. Grupo 01: Factores de Riesgo (FR) RM N. 265-2020-MINSA, DS N. 083-2020-PCM
  2. Grupo 02: Relacionado a la Discapacidad (PDC), DL N. 1468
  3. Grupo 03: Otros Factores de Riesgo (FRs)
  4. Grupo 04: Condiciones vulnerables del entorno social (CVS)
  5. Grupo 05: Realiza la cuarentena en localidad distinta a la IIEE
  6. Grupo 06: Posible aislamiento domiciliario por sintomatología atípica
  7. Grupo 07: Condiciones favorables para el trabajo presencial (TP) o mixto (TM)

Para acceder al formulario puedes ingresar al siguiente enlace:

https://declaracion-jurada-salud.minedu.gob.pe/


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miércoles, 12 de agosto de 2020

Aprendo en Casa Semana 20: Guía de Radio

 Estimados colegas les compartimos las guías para poder desarrollar tus sesiones que se emitirán por radio y televisión de la semana 20. Estas guías te ayudarán a planificar mejor tu trabajo, puedes encontrar el Propósito, competencias y capacidades por área y nivel de la educación básica, además puedes encontrar las situaciones significativas. Estas guías te ayudarán a elaborar con tiempo la planificación de tus actividades para la semana.


DESCARGAR GUÍA

Horario de Radio y Televisión semana 20 - Aprendo en Casa

Horario de Radio y Televisión semana 20

Horario Semanal de Televisión y radio de Aprendo en casa. En el horario podrá encontrar las sesiones y las competencias de cada sesión, así mismo puede encontrar los horarios en que serán transmitidos los diversos programas a través de la semana.



El material le ayudará a usted como docente a programar su horario de actividades y planificar las sesiones con sus estudiantes. Nuestro propósito es hacerle llegar el material a tiempo para que haga una planificación eficaz de su tiempo.

Aprendo en Casa: Guías de Radio y Tv semana 20

 Estimados colegas les compartimos las guías para poder desarrollar tus sesiones que se emitirán por radio y televisión de la semana 20. Estas guías te ayudarán a planificar mejor tu trabajo, puedes encontrar el Propósito, competencias y capacidades por área y nivel de la educación básica, además puedes encontrar las situaciones significativas. Estas guías te ayudarán a elaborar con tiempo la planificación de tus actividades para la semana.



Clic para descargar las guía

RADIO    /   Televisión


#LoÚltimo Presidente Vizcarra anuncio el regreso del toque de queda

 Inmovilización obligatoria los domingos a nivel nacional

El presidente de la República Martín Alberto Vizcarra, anunció que regresa la inmovilización obligatoria los días domingos en todo el país.

Esta medida se da debido al incremento de contagios COVID-19 en todo el país, así como el aumento de reuniones sociales desobedeciendo el distanciamiento social, además expreso que las reuniones de fulbito o cumpleaños, así como tomar bebidas alcohólicas puede terminar en contagios masivos y agravar más la situación que se viene afrontando en todo el país.

Asimismo, el presidente señaló que, en reunión de Consejos de Ministros se aprobó un Decreto Supremos que modifica el que tenía vigencia para agosto.


martes, 11 de agosto de 2020

Aprendo En Casa - Rúbricas para evaluar el Portafolio

Estimados docentes de educación básica regular, en esta oportunidad te compartimos un modelo de rúbrica para evaluar el portafolio de tus estudiantes, una primera parte de desempeños generalizados y la otra parte en base a los desempeños de la competencia 29 del Currículo Nacional, Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma.

Recuerden que el uso de rúbricas para la evaluación de portafolios, sirve como un medio de valoración usada para determinar el grado de cumplimiento de las actividades realizadas en este caso por los estudiantes, estos modelos de rúbricas aquí compartidos han sido extraídos de la capacitación virtual ofrecida por Santillana.

Para el llenado de los desempeños, tienes que hacerlo en base a los desempeños del CNEB y la planificación curricular de secundaria o planificación curricular de primaria.

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Programas Radiales de Aprendo en Casa semana 20

Audios y Guiones radiales de la semana 20

Estimado maestro y maestra, te compartimos las programaciones de la semana 20, aquí usted podrá encontrar todos los temas de la semana que se transmitirán por Radio nacional y diversas radios locales, de esa manera los estudiantes podrán tener acceso a las clases remotas propuestas por el Ministerio de Educación, también podrá encontrar los guiones de las sesiones semanales, este material se le comparte con tiempo para que pueda organizar su tiempo y planificar correctamente sus horarios de atención a sus estudiantes.



OPCIÓN 1 Lunes          Martes            Miércoles         Jueves        Viernes 



CARPETA COMPLETA SEMANA  AQUÍ

Segundo Bono Universal de 760 soles (Cronograma)

Segundo Bono Universal

Con relación al Bono Universal de 760 soles que el Estado otorgará en este segundo tramo a cerca de dos millones y medio de hogares en situación de vulnerabilidad del ámbito urbano y rural, conforme a lo dispuesto en el Decreto Supremo 052-2020, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19, el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE), el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS), y el Banco de la Nación precisan lo siguiente:

  1. Hoy se inicia el pago del Bono Universal de 760 soles.
  2. En la plataforma bonouniversalfamiliar.pe, los hogares pueden saber si son beneficiarios o no.
  3. Considerar el siguiente cronograma

CONSULTA AQUÍ:
 https://bonouniversalfamiliar.pe/

 

Juegos para clases en línea

 juegos para clases online

Uno de los grandes retos, es mantener motivado a los estudiantes mientras se mantiene las clases en línea, es una situación que para muchos docentes resulta complicada en esta época de aislamiento social. El docente tiene que hacer uso de su creatividad para mantener una motivación constante y así evitar el estrés en sus estudiantes, para ello utiliza dinámicas individuales o en grupo, algunos suelen aplicar otro tipo de estrategias.


A continuación, te compartimos juegos que puedes utilizar con tus estudiantes antes de iniciar tus clases virtuales, estos juegos motivarán y darán un matiz diferente a tus clases, son 11 juegos para usarlos cuando creas necesario despertar o activar la energía de tus estudiantes.

Los créditos de estos juegos aparecen en las imágenes.

Se busca


El espejo

Adivina quién soy


Mi Valor


El Pin


Mímica


Superhéroe


Una carta al grupo


Cántamelo


El clasificado


Foto Sorpresas


lunes, 10 de agosto de 2020

6 Dinámicas para el trabajo remoto con estudiantes

 6 DINÁMICAS PARA EL TRABAJO REMOTO CON ESTUDIANTES

En muchas ocasiones hemos participado de dinámicas grupales, en el trabajo, en un día de campo, en un evento, etc., estas dinámicas tienen la función de motivar a los seres humanos antes de iniciar un trabajo o una actividad.

En esta época de pandemia, en la cual venimos realizando el trabajo remoto es imprescindible motivar a nuestros estudiantes, esto motivará a los estudiantes a perder el miedo, a sentirse más activo y predisponerse al trabajo que se va a realizar, a continuación, te compartimos algunas dinámicas para que puedas trabajar con tus estudiantes.


Identificación con animales

Es un juego que puede llevarse a cabo antes de iniciar la sesión de clase, sirve para presentación de los integrantes del grupo. Se pide a todos los estudiantes que se presenten con su nombre y con un animal con el que se identifiquen. Por ejemplo, me llamo Juan y mi animal preferido es el león, el siguiente tiene que recordar como me llamo y mi animal, después presentarse de la misma manera y así todos los participantes.

Lo que nunca he hecho

Se trata de un juego que pretende que los miembros del grupo se conozcan, se identifiquen unos con otros y se diviertan. Cada persona cuenta con 10 puntos iniciales (o los que el docente decida) y por turnos, tienen que decir algo que nunca hayan hecho. Las que si lo han hecho, conservan sus puntos y las que no, van perdiendo de 1 en 1

Anuncios

Es muy sencillo, si el grupo no se conoce, hay que reservarlo para cuando llevas más de una sesión. Se trata de que cada estudiante elabore un anuncio vendiéndose a sí mismo. Luego cada alumno elige a quien compraría y justifica el porqué.

Venta de cosas absurdas

Una dinámica muy interesante que ayuda a desarrollar la capacidad oral y creativa. Cada persona cuenta con una ficha de un producto absurdo (barbero para jirafas, peine para calvos, etc), los participantes argumentarán para vender sus productos, luego podemos hacer como en la dinámica anterior, cada uno elige que compraría y porqué.

Dictado de un dibujo

El docente da una idea a todos los alumnos sobre un concepto que se esté trabajando, por ejemplo, globalización. Cada alumno debe de hacer un dibujo con lo que le sugiera esta palabra, luego explicar porque lo han hecho así.

Máquina del tiempo

Cada alumno decide un acontecimiento de la historia que le gustaría haber vivido y lo expone al resto de sus compañeros. El docente puede obtener ideas para futuros ejemplos y en otros encuentros al conocer los intereses de los participantes.

Estimado docente, esperamos que estas dinámicas sean provechosas y si te gusto no olvides en compartir el contenido.